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浅谈班主任班级管理中的沟通艺术

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月3期作者：喻谍

[导读] 班主任一直以来都是班级内部管理工作在开展时的重要组成，班主任要逐渐进入到学生们的内心世界，对学生们在日常学习以及生活中的需求进行深入了解，尽量满足学生们的个性化需求。所以班主任要加强与学生们相互之间的沟通和交流，培养师生良好的关系，有利于班级管理工作的有序开展。本文对此进行分析，为班级管理水平提升提供保证。

喻谍重庆市江津区双福第二小学重庆 402270
【摘要】班主任一直以来都是班级内部管理工作在开展时的重要组成，班主任要逐渐进入到学生们的内心世界，对学生们在日常学习以及生活中的需求进行深入了解，尽量满足学生们的个性化需求。所以班主任要加强与学生们相互之间的沟通和交流，培养师生良好的关系，有利于班级管理工作的有序开展。本文对此进行分析，为班级管理水平提升提供保证。
【关键词】班主任；班级管理；沟通艺术
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-179-01

        教育体制的不断改革和创新发展，对学生们的日常教育教学提出了更高的要求和标准，对学生们的综合素质培养给予了更高的关注度和重视度。班主任在学生们的日常学习中扮演着非常重要的角色。班级管理工作在开展时，班主任必须要与学生们之间建立良好的沟通关系，这样可以及时了解到学生们在日常学习以及生活中的个性化需求。这样不仅能够帮助学生们解决各种问题，而且还能够保证班级管理水平的有效提升，拉近师生们相互之间的关系。班主任在各项工作开展时，要想保证班级管理工作的有效落实，必须要意识到沟通的重要性，沟通在某种程度上可以被看作是一门艺术，只有通过深入的交流和沟通，才能够了解学生们的需求。所以教师要与学生们的实际情况进行结合，掌握有效的沟通方式，办证班级管理水平的有效提升。
        1沟通艺术在班主任班级管理中的应用重要性
        1.1有利于学生们的个性化发展
        班级管理工作在开展时，班级内的主体就是学生，所以任何管理工作在具体开展时，必须要围绕学生开展。所以班主任要加强与学生们相互之间有效的沟通和交流，在深入交流和沟通时，班主任可以对学生们的需求以及学习、生活中遇到的问题等进行深入了解。这样不仅能够根据学生们的个性化需求，帮助学生解决当前遇到的各种问题，同时班主任通过与学生们相互之间的有效沟通，可以了解学生们的性格、爱好等。班主任需要注意的一点就是，在开展班级管理工作时，班主任要根据学生们的个体差异性对学生们提出有针对性的管理方案[1]。学生们由于生长环境以及家庭等各种因素的影响，导致学生们的个体差异性比较明显，班主任要尊重学生们的这种差异性，并且将其作为基础，为学生们制定和实施符合各自特点的发展计划，这样有利于对学生们的潜在能力进行不断深入挖掘。这样不仅能够提高学生们的学习能力，而且还能够促使学生们的综合素质在实践中得到有效的培养，实现学生们的个性化发展。
        1.2有利于缓解班级内部矛盾
        每个班级内学生的数量普遍比较多，学生们的个体差异性比较明显，日常学习以及生活中，很容易在班级内部产生各种各样的矛盾问题。班主任在开展班级管理各项工作时，其中最为重要的一部分就是要缓解班级内部的矛盾问题，促使学生们相互之间可以建立良好的关系，这也是班主任的主要责任和义务，尤其是要防患于未然，避免矛盾的发生。所以，班主任在日常班级管理措施实施过程中，需要与学生们相互之间建立高效的沟通关系，在双方的沟通中，教师可以向学生们传达和谐共处的基本理念，帮助学生们树立正确的思想观念，避免矛盾冲突的发生。

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一旦在班级内部出现矛盾问题，班主任首先要做的就是对实际情况进行了解，不能够一味的指责，而是根据具体引发矛盾冲突的原因，与学生进行耐心的沟通和交流，这样可以逐渐让学生们认识到自己的错误，对学生们反思能力的提升具有非常重要的作用。与此同时，班主任在缓解班级内部矛盾问题时，有利于拉近师生之间的距离，实现师生双方有效的沟通和交流。
        2沟通艺术在班主任班级管理中的具体实施方法
        2.1加强班级干部队伍的建设
        班级管理各项工作的开展时，要想保证班级管理水平的有效提升，光是依靠班主任自己远远不够。班级本身就是一个整体，单纯依靠一个人的力量毕竟有限，很多工作无法落实到实处，所以班主任要组建一支能够帮助自己完成基础工作的班级干部队伍。班级干部可以减轻班主任的部分工作负担，同时还能够保证班级管理水平的有效提升[2]。班干部参与班级管理工作，有利于对班干部成员的个人能力和综合素质进行锻炼和培养，同时班干部协助管理，教师再一旁要做好对应的指导工作，保证各项工作的有序开展。班干部本身就是从学生中选拔出来，所以与学生们之间的沟通和交流会比较容易，有利于班级管理工作的实施。
        2.2培养师生之间的合作意识
        由于受到我国传统教育理念的影响，教师与学生之间一直以来都是以一种独立的状态存在。很多学生将教师作为自己的榜样，对教师的敬畏感十足，即使教师想要与学生进行沟通，学生也不敢将自己的真实想法吐露出来。所以，教师在班级管理工作开展时，其中非常重要的内容之一就是要拉近师生之间的距离，实现师生相互之间的有效合作。对于学生而言，这种方式在某种程度上意味着教师与自己站在同一战线上，学生逐渐会认识到自己与教师都是这个班级内的主体，对学生们的集体荣誉感提升具有实质性意义。通过师生合作意识的增强，不仅有利于师生之间的有效沟通和交流，而且还能够培养师生之间良好的情感，在情感沟通中，班主任可以对学生有更加深入的了解。
        2.3加强学生相互之间的有效沟通和交流
        班级管理工作在开展时，其主要的目的就是要保证学生们在班级内部可以实现健康稳定的发展，不仅要提高学习水平，而且还要培养学生们的各方面能力。所以班级管理工作在实施时，必须要是针对班级内部现存的矛盾问题进行妥善有效的处理，加强班级内部学生相互之间有效的沟通和交流。为了增强学生们相互之间的感情，可以利用团队合作的方式，教师可以引导学生们组建各个小团队，在学习中互帮互助，在生活中也可以建立良好的帮扶关系，这样有利于学生们相互之间的有效沟通和交流，促使学生间可以建立良好的同学情。通过这种团队合作方式的实施，不仅可以帮助班主任降低日常班级管理工作的难度，而且还能够促使学生们的合作意识和能力得到提升。
        3结束语
        班级管理工作在开展时，虽然班主任在其中具有主导作用，但是学生们是班级内的主体。为了加深师生的沟通，教师通过班干部组织、团队合作等方式，促使生生、师生相互之间的沟通都能够得到强化。这样不仅有利于班级管理工作的有序开展，而且还能够提高管理水平。
参考文献：
[1]郑琰.浅谈职高班主任管理工作中的沟通艺术[J].职业教育(中旬刊),2018,17(04):50-51.
[2]孙国辉.新时期小学班主任班级管理中沟通艺术的探析[J].才智,2018(10):156.