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把班级管理当成“过家家”

发表时间：2020/7/17 来源：《基础教育参考》2020年7月作者：李艳萍

[导读]

李艳萍烟台市芝罘区工人子女小学 264000
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）07-055-01

        当老师一直以来都是我的梦想，我喜欢当班主任，喜欢当老师，如果再次让我选择自己的职业的话，我可能仍然会毫不犹豫地选择当老师，因为我觉得，简简单单、认认真真地教学真是一件很美好的事情，灵动智慧地管理班级，是一件多么有趣的事！我的教学大致分为三个阶段：
        第一，盲目镇压阶段。
        教学初期，对孩子们充分表达了我全部的热情与关爱，由于身上带有太多的年轻人的青春与激情，所以，孩子对待我的更多的是热爱和亲近，我们是超级的好朋友，但是，课堂上他们不听我管，欺负我，怎么来管住他们呢？那时的我只会盲目镇压，大声吆喝和敲桌子，这样做的后果，就是形成了今天的我的富有磁性的沙哑的嗓音。
        第二，示弱讨好阶段。
        为了管好学生，我开始收起心里的热情，学会含蓄表达，严格对待，学生们开始听话了。但是，过于威严的后果，就是拉开了我和学生之间的距离，孩子们开始远离我，我感到了孤独，于是开始讨好他们。学生们虽然开始慢慢与我亲近，但我觉得，这是不自然的，于是我想改变。
        第三，意识到了，要当好班主任，首先是人学。
        作为班主任，我常常想两个问题：第一，假如我是孩子；第二，假如是我的孩子。经常想想这两点，尽自己的最大努力去教育学生。
        首先，我开始时刻都不忘记自己曾经是个孩子。
        苏霍姆林斯基曾说过这样段话：一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能够成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
        什么叫“学生立场”？什么叫“儿童视角”？这就是。

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        要想教好学，就要让学生相信你，崇拜你，正所谓“亲其师，信其道”。要让孩子崇拜自己，相信自己，其实很简单，那就是，作为老师，你要让学生感觉到你的神奇与魔力。让他们相信你的教学是最棒的，最优秀的。
        多多宽慰差生，多多让差生帮你做事情。差的学生最不缺少的“批评”，而过多的“批评”，会让他自我放弃，他们缺少的是表扬，发自内心的真挚的表扬，如果学习上没有，那就从生活中寻找，一个孩子，他不会一丁点优点都没有。一个备受批评的孩子，你的一句发自内心的表扬，就会让他感受到来自春天的温暖，这就是我常说的：“宁肯把他忽悠瘸了，也不能把他批评麻了。”对于落后一点的学生来说，他更需要你的爱与真诚。而学生们反馈过来的爱与美好，更让我们感受到了班级管理如同过家家一样美好。
        其次，假如是我的孩子。
        经常地用家长的视角来审视自己的教学，假如，这就是我的孩子，我的孩子的老师这样教育，我能接受吗？如果能，那么，继续；如果不能，马上改正。
        因为家长想要孩子学习好，所以，一方面我要认真负责，努力地教学。另一方面，我要激发学生的动力，让他们努力地学；因为家长想让孩子当班干部锻炼自己的能力，所以，要把班级的每个角落，每件小事设个负责人，锻炼学生的能力；因为家长想呵护孩子的健康，保护孩子的视力，所以，我们要重视眼操，重视体育课，重视课间操，重视教室卫生，开窗通风等等。
        居家防疫期间，我的孩子在家不听我的话，在家与我天天发生战争，但非常听老师的话，我希望我孩子的老师能通过网络，下达各种有益于孩子成长的指令。于是，我就通过QQ、钉钉等软件，给孩子们讲述防疫小知识，灌输如何自律自强的心灵鸡汤，利用上课的间隙让孩子闭目养神、认真做好眼睛保健操以保护眼睛等等，相信大部分同学还是很听老师的话的，老师能在这个过程中起到正面引导作用。而家长对老师工作的认可和感谢，更让我心生暖意，成就感备增。
        其实，班主任是一个需要终身学习的岗位，因为我的心里时刻记着我是一个班主任，所以，我能从我读的任何一本书或者做的哪一件事中，寻找我教育的方法。我们面对的是活生生的人，所以，没有任何一种方法，是一成不变的，所以我要不断观察，经常思考，反复琢磨，寻找方法，最终获得成就感。
        我最爱的滕校长曾经对我说:“艳萍，我们的教学要上对得起天，下对得起地，中间对得起自己的良心。”这句话，我铭刻终身，谨记在心，始终坚持，并且，乐此不疲。