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在体验中成长

发表时间：2020/7/17 来源：《基础教育参考》2020年7月作者：杜美菊

[导读] 在时代的发展过程当中，班会的开展也需要趋向于更为多元化的方式。这一发展趋势也是德育教学事业当中的挑战与机遇。体验式的主题班会在新时代的发展过程当中成为一种新形势下的教育模式。体验式的德育主题班会课能够更大程度上影响学生的德育教学对学生进行更具有针对性的主题班会，可以能够更好促进教育的进行。基于此，本文对体验式主题班会的概念进行分析，从多个方面阐述体验式主题班会德育教学在实施过程当中的作用与具体措施

杜美菊江苏省常州市滨江中学 213034
【摘要】在时代的发展过程当中，班会的开展也需要趋向于更为多元化的方式。这一发展趋势也是德育教学事业当中的挑战与机遇。体验式的主题班会在新时代的发展过程当中成为一种新形势下的教育模式。体验式的德育主题班会课能够更大程度上影响学生的德育教学对学生进行更具有针对性的主题班会，可以能够更好促进教育的进行。基于此，本文对体验式主题班会的概念进行分析，从多个方面阐述体验式主题班会德育教学在实施过程当中的作用与具体措施，以此供相关人士参考。
【关键词】体验式；主题班会；德育实效性
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）07-087-01

        引言
        随着社会的发展，人们越来越重视对于学生的德育教育。而学校对于德育教育的进行也不断进行了研究与改进，在众多的探索办法当中，体验式主题班会能够更好的通过对于班级活动的整体运行培养学生的德育精神。在此过程当中同学与教师能够进充分的沟通，学生也能够进行积极的思想交流，在快乐与轻松的氛围当中感受到德育教学，更好地培养自身的道德品性。
        一、体验式德育主题班会课的重要意义
        （一）加强初中主题班会有效设计与实施的理论研究
        初中主题班会作为一门德育课程，从内容设计和实施形式来说，都应该结合青少年的思想和年龄特点、时代特点以及近期的德育目标等来设计与实施。但是，当前初中主题班会在设计与实施中表现出来的随意性等问题，反映了其理论依据的缺乏。所以，该研究的实施，讲究有效性，势必有利于加强初中主题班会有效设计与实施的理论研究。
        （二）促进初中主题班会的课程化改革
        初中主题班会有效设计与实施的首要措施就是课程化改革，通过课程建设，促进初中主题班会的有效性。在将主题班队会课程融入校本课程建设的过程之中，通过让学生充分体验、感悟，本着“立德树人”的教育思想，初中主题班会会更加课程化、主体化、规范化、系列化，形成班队会序列活动课程,这样的活动课程势必推动学校课程化改革，让学校德育工作更加全面、协调、可持续发展。
        （三）提高初中德育工作的实效性
        主题班会是初中德育工作的重要载体，它的实施效果直接关系着一个班级的建设、关系着全班学生的思想走向，更关系着学校德育的整体工作。当主题班会能引领并指导班级的管理时，就能极大地提高班主任教师工作的效率。从研究意义上来讲，加强初中主题班会的有效设计与实施策略能提高初中德育工作的实效性。
        二、体验式德育主题班会课的展开措施
        （一）更新德育理念，重视体验式主题班会的德育功能
        在沉重的学习压力之下，学生自身也会担负着很大的负担，这些负担对于学生的思想观念的引导而言具有十分关键的重要作用[1]。如果学生的负面情绪不能够得到及时的舒展，那么对于学生的生活与学习都会造成一定的影响。

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在现阶段社会不断发展的过程当中，人们对于德育理念提出了新的发展要求，这就需要学校对于德育教育也进行更多的重视。首先学校应当根据学生的发展实际情况，需要更新学校自身的德育理念，满足社会发展需求的同时，制定出适合学校展开的相关制度与政策从而推进德育教学的落实与实施。
        本文以七年级学生主题班会德育教学为例：这些学生刚刚步入初中校园，还没有养成良好的行为习惯，学生在日常的学习生活过程当中，存在着随意乱丢杂物，纸屑；用语不规范不文明等一系列的德育问题。俗话说千里之堤，溃于蚁穴。想要让学生得到更好的发展，就需要在体验式的主题班会当中告知学生这样的道理，让学生能够在平常的学习生活过程当中改变不以小节无大害的思想观念从日常的小事做起，积极端正自身的德行，真正的做到知行统一。与此同时，教师也需要充分认识到这样的小事，并非是学生不经意之间而形成的举动，这样的小举动如果不严加管教，那么长此以往就会酿成大祸，而事后必定会导致学生终生的悔恨。因此更新德育理念，重视体验式主题班会的德育功能显得尤为重要，这一改变能够帮助学生养成良好的德育品质，从而更好的实现学校的德育教学效果[2]。
        （二）提高班主任教师的整体素质
        在体验式主题班会的展开过程当中，班主任一般发挥着主导作用，是工作开展的重要组成部分，对于工作的进行也起到十分关键的推进作用。因此想要对体验式主题班会的展开进行大力的支持，就需要对于班主任进行培训。学校需要规定相关的政策制度，加大对于班主任的严格要求。充分发挥体验式主题班会的作用，就需要班主任能够提升自身的专业素养，对于工作质量与工作效率进行进一步完善[3]。其次，班主任的专业素质对于工作展开的质量就有着直接的影响，学校在对班主任进行专门的培训过程当中，需要在一定程度上提升对班主任的培训力度，以便工作更好的展开。不仅如此，在体验式主题班会的开展过程当中，班主任的综合素质水平也需要得到提升。只有教师的综合能力与工作的展开能够得到同步的发展，对于工作才能够有更好的指导作用。
        （三）完善评价体系，提高师生参与度
        体验式主题班会在展开过程当中具有一定的优势，当然也存在着一定的不足。而如何对其发展优势进行不断的优化，促进其作用的重要发挥，都需要在不断的开展当中进行经验的总结与评价。在此过程当中需要建立起完善的评价体系，对于班会展开的效果进行较为详细的了解，展开过程当中存在的问题也需要得到充分的解决，而且在一定程度上还需要提升师生之间的参与效率，从而进一步促进德育教学工作的更好进行[4]。
        三、结束语
        随着时代的不断发展，德育教育工作也提出了新的发展需要。在体验式的主题班会开展的过程当中，对于学生的德育教学一定存在着良好的帮助作用，但是如果让其能够充分的发挥出自身的作用，还需要结合实际展开过程当中遇到的困难与问题进行不断地总结与改进。相信不久的将来，德育教学工作能够得到更好的发展，学生的综合素质也能够得到全面的提升。
参考文献
[1]王倩. 在体验中成长——初中体验式德育主题班会课的实效性探究[J]. 新课程(教师版), 2019, 000(008):236.
[2]周丽蓉. 在情境中体验,在体验中成长——浅谈情境体验式教学在小学品德课堂中的应用[J]. 新课程(上), 2018(4).
[3]王倩. 在体验中促进学生成长——例谈体验式班会课的实施[J]. 成才, 2019, 000(003):P.31-33.
[4]朱英枝. 在情境中体验,在体验中成长——《卖油翁》情境体验德育渗透教学法的实施[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2019, 000(010):P.66-66.