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新课改背景下如何提高高中数学课堂教学效率

发表时间：2020/7/17 来源：《基础教育参考》2020年7月作者：刘红

[导读] 随着素质教育理念不断深化和推广，教学理念和教学模式都需要改变，以进一步提高课堂教学的整体效率，在有限而且又短暂的时间里，以最快的速度和较高的效率完成高中教学任务。在高中阶段，数学做为理科中的重要科目，它的作用尤为凸显，为物理、化学、生物都打好基础铺垫，学好数学，能够更好的提升整体的学习效果。

刘红四川省广安市邻水县合流职业技术学校四川广安 638506
【摘要】随着素质教育理念不断深化和推广，教学理念和教学模式都需要改变，以进一步提高课堂教学的整体效率，在有限而且又短暂的时间里，以最快的速度和较高的效率完成高中教学任务。在高中阶段，数学做为理科中的重要科目，它的作用尤为凸显，为物理、化学、生物都打好基础铺垫，学好数学，能够更好的提升整体的学习效果。
【关键词】新课改；高中数学；教学效率
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）07-074-01

        引言
        新课改从多层次、多角度提出了教学中应该达到的程度和水准，详细论述了各个学科的课程标准要求和分类，规划出各个学科范围的任务和定义，使得在高中教学中教师和学生更加清晰各自的任务和目的。数学在高中阶段很重要，极大程度上影响学生的整体成绩，所以应通过多方面使传统教学改变，以提高教学效率，比如利用多媒体技术等提高教学质量。
        一、改变传统的教学模式
        在传统教学模式中，教师需要大量时间去备课，批改学生作业，找出学生出错类型较多的题型进行专门讲解，寻找各种例题，并且一位教师需要管理不止一个班级，负担极重。不仅如此，传统的教学模式单一、采取题海战术、要求学生死记硬背，对于提高数学知识的灵活性，提升学生学习效率来说作用有限。在新课改的背景下，要想提高高中数学课堂的教学效率，就势必要改变传统的教学模式。
        打破单一的教师讲授课堂，成立学习讨论小组，让每个学生充分参与到课堂中来，提高学生对于学习的兴趣。成立学习讨论小组，就是依照座位，前后或左右几个同学组成一组，选出组长，在教师讲完基础理论知识之后，需要讲解例题的时候，先让同学自主讨论，充分接受新知识，为实际解题打好基础。比如当讲到正余弦定理的时候，刚开始学生没接触过会有部分觉得很难，在讲例题之前可以让同学组内讨论，听取不同的解题方法，以提高对这部分知识的理解。当教师讲解完数学例题、作业、试卷之后，可以让学习讨论小组进行自主讨论，有时候同学之间讲解会让学生更明白。在自习课时，组长可以把组员提出的问题分类汇总再交给教师，这样教师能够迅速为同学解决问题，大大提高了课堂效率和教学质量，也提高了学生自主学习能力。
        二、充分利用多媒体技术
        在如今的信息化时代，多媒体已经运用到各个领域，在新课改的推动下，教育领域也逐渐普及，被广大的教师作为教学辅助工具。而传统的教学方式中，教师几乎不会把多媒体技术运用到课堂中。在高中阶段，数学主要是线性代数和几何，几何包括立体几何和空间几何，当教师讲解几何的时候，就必须要用到图形和物品，有些教师就直接拿尺子和讲桌上的粉笔盒作为媒介进行讲解，可是学生看不清楚，学习效果也大打折扣。

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学习数学几何需要无限的空间想象力，如果只是凭借课本单纯讲解知识，或是拿一些学生看不清的小物品作为媒介讲解，那学生这一整块的数学知识形成不了体系，数学基础也就不能打好，从而降低后续教学的课堂效率。教师可以通过多媒体给学生展示相应的图形参考，比如在学习空间几何的时候，通过投影或者一体机将圆柱、圆锥、棱锥等的几何图形展示出来，形象、清晰又直观。通过多媒体教学，可以增强教学效果、节省教学时间，从而大大提升学生课堂效率和知识的吸收情况。
        在课下备课的时候，教师可以通过多媒体技术进行线上会议，交流教学技巧和经验，改进自身教学的不足之处。教师也可以将教科书上繁杂的知识通过筛选、总结，把其中的重难点整理在PPT上，在讲课时放映给学生看，也能够使学生更加了解这一章节的重难点，方便课下的整理复习。在课堂上使用多媒体技术，能增加原本枯燥课堂的趣味性，使得学生更加专注，不仅方便教师的教学，也能辅助学生全方面的学习，更大程度的提高高中数学的课堂效率。
        三、加强师生之间的沟通交流
        在新课改的背景下，原有的教学模式受到冲击，不再是教师说什么学生就做什么，而是需要师生之间加强沟通，建立新型师生关系。作为教师，不应该唯成绩主义论，成绩不是衡量学生的唯一标准，需要公平对待每一位学生。教师应该经常和学生进行交流沟通，尊重学生的想法，全面了解学生对于教师教学的看法，对于不足之处要进行改正，并制定相应的教学计划，因材施教。教师要按照新课改要求，把素质教育理念融入到平常教学活动中，让学生德智体美劳全面发展。教师在和学生交流的同时要注意学生的心理状态，在时间紧、任务重、压力大的高中，学生的心理健康已经成为一大问题，在发现学生状态不对时要及时进行疏导，并以学生需求为主针对性改进教学方法和教学模式，增进师生感情，从而提高师生之间教学的契合度，提高教学质量和课堂效率。
        师生之间加强沟通交流，让学生能够熟悉教师，减少心理的恐惧感，从而在课堂上踊跃发言，积极表达自己的看法，进一步提升教育水平。教师可以经常和学生讲一些关于数学的小故事，激发学生的数学学习兴趣，提高数学的学习质量。在师生交流中，潜移默化的引导学生培育良好的学习习惯，也可以有效的提高课堂效率。
        结束语
        新课改冲击了原有的传统教学模式，使传统教育方法不再适用，这就需要改变传统教育模式，合理将多媒体技术运用到教学中，提升高中数学课堂教学效率，建立新型师生关系，通过师生交流，针对性改进教学方法和教学模式，提高教学水平，增进师生情感，提高高中数学教学质量和课堂效率。
参考文献
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[3]李凤连.新课改下高中数学课堂教学有效性的提高对策[J].课程教育研究,2018(33):141.
[4]王辛.新课改视角下提高高中数学课堂教学模式效率的探讨[J].剑南文学(经典教苑),2012(08):347.