祝洁然 岑溪市第五小学
【摘要】近年来，随着生活水平的提高，小学生的健康状况有所下降。而导致小学生的身体健康水平的原因有:一方面,受片面追求晋升率的影响,社会和学校倾向于比体育教育更加重视的知识教育,由于小学生作业负担过重,他们的休息和锻炼时间非常不足。另一方面，由于缺乏体育设施和条件，很难保证学生的体育锻炼。农村地区小学教育的困难条件，交通不便和福利水平低，无法吸引更多的体育教师进入农村小学。然而,许多农村小学的在职体育教师,由于薪水和福利差,缺乏归属感和成就感,大多已经转向其他行业或跳进其他条件较好的学校，从而导致农村小学体育教师的流失,严重影响农村小学体育教师和教学质量,并不利于农村小学体育的可持续发展。因此，基于以上情况，我认为农村体育教师可以采取“走教”这样一种模式来解决体育教师的短缺的问题。
【关键词】农村小学；体育师资；走教
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）07-137-01
一、“走教”的含义
什么是“走教”？“走教”是指一名优秀的全职教师在两所学校教授同一门课程。一方面可以改变教师传统的教学观念，另一方面也可以解决薄弱学校、薄弱学科教师资源短缺的问题。搞好农村中小学体育教育，是时代发展的需要，也是我国体育教育政策的贯彻落实。目前,农村小学体育课程改革全面展开,但由于经济发展的不平衡,各乡镇和地方政策的影响,在农村学校体育教育的发展是不平衡的,由当地人事制度,限制专职体育教师远非会议的要求,尤其是在农村城镇和乡村小学。一般学校优先保证语文、数学、英语等科目的课程教师。每年新分配的年轻老师只要有这方面能力的，学校就要想方设法把他们招聘进来，而体育教师就没有这种优先条件。当体育教师不能满足教学需要时，也只能安排一些兼职教师到体育教研组进行体育教学研究，没有人是体育学校的毕业生，试着想象这样的体育教学现象能有多好。同时，由于应试教育的结果，每周四节体育课几乎全由语文、数学占据。要实现教学目标，就必须保证体育教学按课时安排。
二、“走教”的意义
（一）可以解决体育教师的教育水平不足
首先，许多农村小学的体育教师是语文和数学教师，他们也教体育。当然，有些体育教师是专任体育教师，但他们并非生来就是体育专业的，必然会缺乏一些基本的体育知识理论和运动技能。一些体育教师虽然经过了系统的学习，但体育专业水平还不够，难以保证其教学的规范化。虽然有些体育教师是体育院校毕业的，但缺乏一些教学经验，不能很好地灌输学生所需要的体育知识和技能。其次，农村小学体育教学模式过于单一。许多体育教师以“放羊”的方式教学。事实上，他们让学生自己玩，只是确保在这个过程中没有惊喜。也有体育老师教学生如何遵循同样的路线，这是比较无聊的。在课堂教学中，除了跑步和做运动，什么都没有，既简单又重复，整个课堂气氛沉闷。许多学生在体育课的过程中会产生厌恶情绪，导致学生没有体育锻炼的积极性，课堂效果差，效率低，不能满足正常的体育锻炼要求。然而，如果我们可以使用“走教”的模式，它将是不同的。合理利用这些“走教”的专业体育教师，不仅可以解决教师短缺的问题，还可以对提高农村小学体育教育水平起到积极的作用。
（二）可以解决农村小学生的现状
根据人体生长规律，人体健康水平应该随着体型的发展而提高，然而，小学生的身体机能和身体素质水平却呈现出不断下降的趋势，而身体生长指数却普遍呈上升趋势。这个问题很值得关注。我们知道，小学生是社会主义建设的新一代，是国家和民族的希望。一个国家和民族的繁荣昌盛取决于整个民族素质的提高，即思想道德素质、文化科学素质和身体素质的提高。学校体育作为全面提高学生素质的重要组成部分，越来越受到理论和实践的重视。然而，在一些偏远落后的农村小学，由于传统的意识、观念和设备等因素，严重制约了农村小学体育教育的实施和发展。结果就是孩子们没有时间每天锻炼。但过分强调学业成绩而忽视体育锻炼也会导致小学生身体素质的下降，严重制约小学生的健康成长。学校也是如此,唯一的活动是上体育课和做广播体操,像其他体育活动,少之又少,或者没有真正的体育竞赛,学生在学校里不能体验运动的乐趣,达到锻炼的要求,从而导致一些学生不想锻炼。也因为各种各样的原因,便形成了小学生的身体素质下降,运行和做运动没精打采等，在很大程度上直接影响了小学生的身体健康。因此,我认为合理使用体育教师的“走教”模式，不仅可以为更多的农村学校解决其教学为俄媒体,还能改变传统的教学方法,也使小学生接受更专业的培训,从而提高小学生的身体素质有更好的帮助。
（三）转变观念、提高学习兴趣
小学生的身体健康是一个民族的强盛，是蓬勃生机的体现，是社会文明进步的象征，是一个国家综合实力的重要方面。然而,当前小学生的身体健康作为一个整体呈下降趋势,主要表现在减少体力,耐力、肺活量和爆发力,这部分是由于缺乏对体育锻炼的认识,另一方面源于缺乏对体育活动的兴趣。所以在小学生自我锻炼的基础上，提高小学生体育锻炼的兴趣也是非常重要的。学校体育课程在现今社会已经成为最重要的，小学生不仅可以通过体育课获得更好的体育知识，还可以在专业教师的带领下使体育锻炼技能得到更进一步的提升。所有我相信专业的和有经验的体育教师可以利用的“走教”模式进行教学,不仅使学生获得正确的体育知识和运动技能,新面孔和新课堂模式还可以改变小学生体能训练理念,提高小学学生的体育学习兴趣,也能让这样一群优秀的体育教师获得自己的价值。因此，学校领导也应该树立全面的体育教育理念，重视体育教学，从多元化的角度对体育进行评价。
三、“走教”模式的目的
顾名思义，“体育”是学校教育的重要组成部分，它能使学生掌握体育知识和技能，发展身体，增强体质。目前，农村小学学生的身体健康状况并不乐观，农村小学体育教师的“走教”模式可以实现以下目标:
1.树立正确的小学生体育观。
2.开展丰富多彩的体育活动，营造良好的体育校园环境。
3.改革农村小学体育教育，树立健康第一的指导思想。
4.重视学生心理健康的培养。
5.开展丰富有趣的耐力活动和活动，提高学生耐力训练和锻炼的质量。
6.改革传统教学模式，激发学生对体育教学的热情。
结束语
农村小学体育教育改革在新的时期是必不可少的，但是农村小学教师除了加强体育优化外，还缺少实用的教学人员。从目前的情况、特征、定期性的角度来看，农村小学的体育发展受到高度重视。我们高度重视,共同管理,在对体育教师“走教”的教学模式基础上,我相信农村小学的体育将有一个更加光明的未来。
参考文献
[1]浅谈农村小学体育教学现状与对策.do[2]浅谈农村小学体育教育发展现状及解决对策.doc.
[3]当前中小学生的身体现状分析- 豆丁网.