信息技术在幼儿园中的应用探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

信息技术在幼儿园中的应用探究

发表时间：2020/7/17 来源：《文化时代》2020年4期作者：马昕君

[导读] 幼儿阶段的教育是整个教育的奠基阶段，目前我国对幼儿阶段的教育越来越重视。幼儿教育要采取特色化教育方式，老师们根据新课程改革对幼儿教育工作提出的具体要求不断改进自己的教学方式。随着现代经济的快速发展，信息技术越来越发达，成为我们生活中不可或缺的成分之一，影响着我们的生活方式，更是改变着传统的教学模式。将幼儿教学活动和信息技术相结合已经越来越成为幼教工作的发展方向。但是如何让幼儿教学工作和信息技术紧密

临沂大学教育学院山东临沂 276000
        摘要：幼儿阶段的教育是整个教育的奠基阶段，目前我国对幼儿阶段的教育越来越重视。幼儿教育要采取特色化教育方式，老师们根据新课程改革对幼儿教育工作提出的具体要求不断改进自己的教学方式。随着现代经济的快速发展，信息技术越来越发达，成为我们生活中不可或缺的成分之一，影响着我们的生活方式，更是改变着传统的教学模式。将幼儿教学活动和信息技术相结合已经越来越成为幼教工作的发展方向。但是如何让幼儿教学工作和信息技术紧密结合更好的满足教学需求，更是需要进一步探索。
        关键词：幼儿教育；信息技术；应用现状探究


信息技术与幼儿教育工作紧密结合，是提升教学工作的重要举措。老师能够借助信息技术丰富自己的教学方式，使教学方式多样化，改进传统的教学方式。同时，借助多媒体信息技术，幼儿能够获得美好的课堂体验，在感受趣味课堂的同时更是能学到更多知识。但是在引进信息技术的同时出现了很多问题，比如有些老师不重视信息技术，觉的可有可无，有些老师虽然重视但是经验不足，掌握技能不够熟练，还有的老师过分依赖信息技术，造成教学失误，没有独创性，这样会适得其反。所以需要发现这些问题并及时接触隐患，才能更好地发挥信息技术的作用。
        一．信息技术在幼儿园教学活动中的应用现状
        （一）信息技术的应用领域单一
        随着现代经济越来越发达，信息技术已经越来越成为我们生活的潮流趋势，我们生活中到处运用信息技术，信息技术已经与我们的生活密不可分。作为老师，在教授工作中更是要借助多媒体进行内容的教学，改变了传统的教学方式，使教学方式更加多样化，丰富了幼儿的学习内容，增添了学习兴趣。但是现在还有很多老师对信息技术的运用并不是太重视，只是把多媒体信息技术当成可有可无的辅助手段，还是依照旧的教学方式，没有去借助信息技术将学习内容组织的更有趣，这就使得信息技术的应用不够全面。
        （二）教师的整合工作不够协调
        有的老师虽然重视信息技术的应用，但是也出现信息技术使用不当的情况。有的老师太过于注重信息技术的运用，对学习内容没有自身的创新型，过分的依赖于信息技术，甚至直接完全照搬别的学习内容，没有形成自身的教学特色，没有将信息技术与自身的教学方式完美的融合起来，幼儿的课堂效率很低，这样势必会对幼儿的教学造成失误。另一方面，有些教师虽然注重信息技术的运用，但是技能掌握的并不熟练，在自己的教学方式与信息技术的整合过程中出现失误，不但不能发挥出信息技术的优势，而且自身的教学优势也会出现失误。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二．信息技术与教学活动融合的有效策略
        （一）加强幼儿教师应用信息技术的能力培训
        信息技术虽然被应用，但是会不会高效率的利用还是一个重要条件。所以首先教师要充分提升自己运用信息技术的能力，学校可以多提供一些培训机会以及专题讲座等，教师可以分享运用信息技术的经验以及学习有关信息技术应用的一些知识，同样教师自身也要多学习有关信息技术的操作知识，多钻研如何让自己的教学方式与信息技术完美的结合起来做到发挥最大的教学优势。
        （二）明确教学活动中信息技术的应用原则
        信息技术要想更好的投入教学应用，要确保他的适应性，高效性和趣味性。首先，要让信息技术适应我们的教学方式，让两者完美融合将教学优势发挥到极致，慢慢的适应信息技术加入的教学方式，能灵活自如地运用信息技术。其次，要将信息技术充分发挥它的作用，在课堂上能真正让幼儿学习到知识，感受到课堂的魅力，通过信息技术的方式更好的呈现多样化的教学方式。最后，要充分发挥信息技术的趣味性，在教学内容的基础上增添趣味性，给幼儿带来更好的学习体验。信息基础的引进就是打破传统的乏味的教学方式，孩子们被动的去听讲，不但没有学习到知识，孩子们的天性也被扼杀，信息技术的引进就能很好的改变这些弊端，幼儿不但能学习到丰富的知识，而且享受着学习的乐趣和充满趣味的课堂吧。
        （三）以幼儿发展为主建立数字化信息技术共享平台
        幼儿园可以联系周边的幼儿园共同建立一个信息技术交流平台，老师们可以分享交流自己利用信息技术的经验，互相借鉴，取长补短，建立共享信息技术平台能给每个幼儿园带来实质性的帮助，能提升每个幼儿园的老师的教学能力，同时提升教育水平。老师能学习到多种教学方式选择适合自己的进行教学方式进行创新，形成自己独特的教学方式，园区的教学水平也会大大的提升。这共享平台实现了幼儿园之间的高效交流，为幼儿园提供了更好的交流平台。
        三．总结
        综上所述，信息技术的引进能更好的提升幼儿园的教学质量，但是如何利用好这一信息技术也是需要有相应的措施的，不能忽视他的关键作用，更不能过分依赖信息技术，需要巧妙的运用，巧妙的结合信息技术与自身的教学方式。这就需要教师对幼儿角度出发，结合幼儿自身发展特点，学会如何更好的利用信息技术，才能更好的提升教学水平。


        参考文献：
        [1]胡春春.信息技术在幼儿园中的应用研究[J].科技展望，2017，027（023）：239.
        [2]刘桂红.现代信息技术在幼儿园工作中的应用研究[J].中国教育技术装备，2018，000（003）：50-51，56.
        [2]赵雅庆.信息技术在幼儿园教育中应用的现状与对策研究[D].西北师范大学.