【摘要】目的：研究分析对妇科腹腔镜手术患者开展健康教育路径护理的意义。方法：从2018年11月-2019年11月期间在我院妇科进行腹腔镜手术患者中随机选取68人，随机分成两组后分别给予常规健康教育护理和健康教育路径护理，比较分析两组研究对象妇科疾病相关知识掌握程度以及其对于护理服务满意程度的差异，进而分析健康教育路径护理的应用价值。结果：常规健康教育护理组对于妇科疾病相关知识掌握程度“掌握”、“基本掌握”、“未掌握”例数分别为15例、11例和8例，分别占比44.12%、32.35%和23.53%，掌握率为67.65%，对于护理服务满意程度“非常满意”、“满意”、“不满意”例数分别为14例、11例和9例，分别占比41.18%、32.35%和26.47%，满意度为73.53%，健康教育路径护理组对于妇科疾病相关知识掌握程度“掌握”、“基本掌握”、“未掌握”例数分别为24例、9例和1例，分别占比70.59%、26.47%和2.94%，掌握率为97.06%，对于护理服务满意程度“非常满意”、“满意”、“不满意”例数分别为21例、10例和3例，分别占比61.76%、29.41%和8.82%，满意度为91.18%，相比之下，健康教育路径护理组研究对象对于妇科疾病相关知识掌握程度以及其对于护理服务满意程度均较高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：相比常规健康教育护理，对妇科腹腔镜手术患者开展健康教育路径护理能有效提升患者对于妇科疾病相关知识的掌握程度，相应的更能得到患者认可，具有推广价值。
关键词：妇科腹腔镜手术，健康教育路径，知识掌握率，满意度
临床护理工作中通过健康教育工作的开展，能够有效帮助患者掌握自身疾病相关知识，从而养成一些有利于疾病康复的生活习惯，并能有助于患者提升对于医疗干预的依从性，提升配合度，对于患者的康复治疗以及心理干预都有十分重要的意义。健康教育开展过程中，越来越多的医务人员尝试通过健康教育路径实施健康宣教。通过患者入院后各个阶段的时间表安排和相关治疗干预计划表内容，有针对性的结合临床工作开展健康教育，从而促进健康教育效果的实现，相应的，也能够获得患者更多的认同感，有助于和谐医患关系和护患关系的构建[1,2]。本研究随机选取妇科进行腹腔镜手术患者68人，根据所干预健康教育护理模式的不同分为常规健康教育护理组和健康教育路径护理组，每组均包含34例研究对象，统计比较两组研究对象妇科疾病相关知识掌握程度以及其对于护理服务满意程度的差异，进而分析健康教育路径护理的应用价值。
1 资料与方法
1.1 研究对象基本资料
从2018年11月-2019年11月期间在我院妇科进行腹腔镜手术患者中随机选取68人，随机分成两组后分别给予常规健康教育护理和健康教育路径护理，其基本资料如表1所示，差异无统计学意义（P<0.05），有效规避了抽样误差对结果的干扰。
.png)
1.2 护理方法
本研究中常规健康教育护理主要是进行口头健康宣教。健康教育路径护理干预中，针对患者疾病状况、文化程度等多因素，给予针对性的健康教育路径计划，具体包括以下内容：入院时，以介绍入院须知的方式帮助研究对象了解病房环境；入院6小时内，以个别指导的方式，开展研究对象的入院评估，为其介绍各项辅助检查的作用和意义，完成各项检查；入院第2天，通过发放宣传册的方法进行饮食指导以及疾病相关知识的介绍；术前1天以及术后当天、术后1天，通过个别指导的方式对研究对象进行专项辅导；出院时，通过出院健康指导及随访卡的方式开展营养与饮食指导以及康复训练指导。
1.3评价指标
本研究中评价健康教育效果的指标包括研究对象妇科疾病相关知识掌握程度以及其对于护理服务满意程度。
1.4 统计学方法
本研究中年龄等计量资料的比较分析运用两独立样本t检验。掌握率、满意度等计数资料的比较分析使用χ2检验。检验水准设定为α=0.05。
2 结果
常规健康教育护理组对于妇科疾病相关知识掌握程度“掌握”、“基本掌握”、“未掌握”例数分别占比44.12%、32.35%和23.53%，掌握率为67.65%，对于护理服务满意程度“非常满意”、“满意”、“不满意”例数分别占比41.18%、32.35%和26.47%，满意度为73.53%，健康教育路径护理组对于妇科疾病相关知识掌握程度三个等级分别占比70.59%、26.47%和2.94%，掌握率为97.06%，对于护理服务满意程度三个等级分别占比61.76%、29.41%和8.82%，满意度为91.18%，相比之下，健康教育路径护理组研究对象对于妇科疾病相关知识掌握程度以及其对于护理服务满意程度均较高，差异有统计学意义（P<0.05）。
3 讨论
以健康教育路径模式开展健康教育，不仅能够帮助患者更好的掌握疾病相关知识，促进患者康复进程，有效提升护理服务质量。此外，健康教育路径模式的开展，能够帮助护理工作人员明确健康教育工作内容，有效避免工作经验少的护士健康教育工作开展过程中不全面或效率低下的情况，也能够帮助护理工作人员灵活式开展健康教育，避免 “填鸭”式健康教育，提升健康教育的有效率。健康教育路径模式的健康教育，在为患者提供全面优质的健康宣教的同时，能够帮助患者放松因为疾病产生的焦虑心理，改善患者心理状况[3]。本研究结果表明，相比常规健康教育护理，对妇科腹腔镜手术患者开展健康教育路径护理能有效提升患者对于妇科疾病相关知识的掌握程度，相应的更能得到患者认可，具有推广价值。
【参考文献】
[1] 李永红. 健康教育路径在妇科腹腔镜手术患者中的应用和效果评价[J]. 当代护士(专科版), 2010(5):153-155.
[2] 马颂东. 临床护理路径在妇科腹腔镜手术中的应用和健康教育的作用[J]. 健康必读月刊, 2011(4):71-72.
作者简介：吴艳燕（1989.05.11）；性别：女，籍贯：湖南省新化县，学历：本科，毕业于浙江大学；现有职称：中级主管护师。