摘要：目的：实验将针对小儿肺炎患者实施互动式健康教育策略，进一步提升护理依从性。
方法：实验选取了2019年1月～2019年12月收治的小儿肺炎患者作为研究的对象。通过回顾式分析对90例患者采用数字随机分组法。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为互动式健康教育策略，分析护理方案的应用情况。结果：从护理质量上看，观察组患儿肺部啰音消失时间、退热时间、退热时间分别为（4.2±0.5）d和（5.0±1.0）d，对照组为（5.7±1.1）d和（6.2±1.5）d，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在护理依从性的调查上，观察组患儿为93.3%（42/45），明显优于对照组的82.2%（37/45），差异具有统计学意义。最后，在并发症的统计上，观察组的发生率更低，护理安全性有保障。结论：采用互动式健康教育模式有助于提升小儿肺炎患者的护理依从性，有助于护理方案的落地，并能够达到预期对疾病的控制效果，具有临床推广价值。
关键词：互动式健康教育；小儿肺炎护理；护理依从性
肺炎是患儿常见的疾病，其主要是受到了细菌，病毒、支原体感染所引起的，并由此表现为发热、呼吸困难、气促、咳嗽等，具有季节性特点【1】。对于儿童，其自身免疫能力不足，在护理治疗过程中更为被动，由此我们的健康教育要具有互动式，建立与患儿的信任关系，提升护理依从性。实验选取了2019年1月～2019年12月收治的小儿肺炎患者作为研究的对象。通过回顾式分析对90例患者采用数字随机分组法，现对结果汇报如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
实验选取了2019年1月～2019年12月收治的小儿肺炎患者作为研究的对象。通过回顾式分析对90例患者采用数字随机分组法。其中，男性和女性患者人数分别为46例和44例，在患者年龄上看，最小的2，最大不超过10岁，平均年龄为（5.6±1.5）岁。在入院后对患儿的基础身体情况、生活情况进行了解和整理，对比无明显差异，具有可比性（P＞0.05）。
1.2 实验方法
对照组采用常规护理模式，观察组则为互动式健康教育策略，首先，则是建立与患儿的信任关系，在互动过程中尽可能的消除对医院的恐惧和治疗的排斥。与此同时，帮助患儿理解到治疗的目的，并让年纪大的患儿带动年纪小的，起到榜样作用。此外，还要和家长做好交流，结合患儿的病情严重程度，身体体质、治疗要点进行分析，并加强家属对患儿的监护管理能力，帮助患儿做好疾病的预防，以及日常用药、饮食的管理。最后，帮助家属了解到肺炎的知识，提升对疾病的正确认知，从而改善治疗疗效。
1.3 评价标准
本次实验需要进行治疗效果的分析，主要是肺部啰音消失时间、退热时间、住院时间。此外，统计患儿的护理依从性和并发症的发生率，做好病情的全面护理管理。
1.4统计方法
对小儿肺炎患者的治疗结果进行讨论，以SPSS19.0专业计算软件为基础。在本次实验中，针对肺部啰音消失时间、退热时间采用计量统计，在感染率上则为计数统计，以P＜0.05为具有统计学意义。
2 结果
从护理质量上看，观察组患儿肺部啰音消失时间、退热时间分别为（4.2±0.5）d和（5.0±1.0）d，对照组为（5.7±1.1）d和（6.2±1.5）d，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。如表1所示。
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与此同时，在护理依从性的调查上，观察组患儿为93.3%（42/45），明显优于对照组的82.2%（37/45），差异具有统计学意义（P＜0.05）。
最后，在并发症的统计上，观察组的发生率更低，护理安全性有保障。
3 讨论
从现代护理医学发展的过程中看，已经转变为生理-心理-社会的医学模式，并加强了健康教育的重要性【2】，特别是对于小儿患者，其缺乏对疾病的认知，自身机体防御能力相对弱，由此，在日常生活中需要家属的保护，并在有不适症状后及时就医诊断，防止病情的恶化发展。肺炎作为常见的儿科疾病，其治疗期长，由此，患儿的护理依从性会下降，在护理中要结合儿童心理学、行为学，改善常规的护理模式，帮助患儿更好地接受治疗，提升治疗疗效。
就本次护理成果看，互动式健康教育模式能够促使患儿早日康复，改变了传统的被动式的护理，不仅家属参与到护理治疗，儿童也有意识的参与到日常护理工作中，更好地配合医护人员的工作。这也有助于建立相互信任的护患关系，家属对护理人员工作的满意度高，医院形象也得到提升【3】。互动式健康教育不再是单一的发放健康手册，而是可以通过动画片、小故事的方式普及疾病知识，帮助患儿远离可能引发疾病的危险性因素，具家属则应该具有季节防御意识。
综上所述，采用互动式健康教育模式有助于提升小儿肺炎患者的护理依从性，有助于护理方案的落地，并能够达到预期对疾病的控制效果，具有临床推广价值。
参考文献
[1]李利红. 肢体语言沟通在小儿肺炎护理工作的临床应用价值探讨[J]. 心电图杂志(电子版),2019,8(02):175-177.
[2]尹红云. 健康教育在小儿肺炎护理中的应用[J]. 实用临床护理学电子杂志,2019,4(22):172+179.
[3]杨晓芳. 探究在小儿肺炎护理中实施健康教育的临床效果[J]. 世界最新医学信息文摘,2017,17(81):232+236.