摘要：随着社会经济的飞速发展、人民生活水平的大幅提升和人类疾病谱的复杂多变、人民对于健康的认识和态度都有了很大程度的转变，人们的护理服务需求已从传统的“以疾病为中心”、 “以病人为中心”不断转变为“以人的健康为中心”，且日益呈现出复杂化、多元化和个性化态势，尤其是面对突发性社会公共卫生事件时的健康护理需求与储备。
关键词：护理学、健康、教育、新理念、实施
前言：
随着人民生活水平的提高和对健康认识和态度的转变，人们的护理服务需求也发生变化，不仅要求有医有护，而且要求好医好护。同时人民的护理服务需求也是作为现代护理学教育新理念发展的基础，以人的健康为中心的护理学教育新理念发展势在必行且亟待日趋完善。
一、护理学发展历程以及现代护理学教育理念发展趋势
从理论上来讲，护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。属医学科学中的一门独立学科。
（一）护理学的基本概念及发展历程
我国护理学形成和发展最早起源于早期的中医药学，如“三分治，七分养”就是古代对医学与护理学的关系所做出的高度概括，即把人体看成作是统一的有机体，并把人的健康与内在心理状态和外在生活环境紧密联系起来；近代以来，我国护理学在很大程度上受到西方护理的影响，随西医和宗教传入开始，从1835年美国传教士在广州开设中国第一所西医医院，两年后开办护士短训班开始，到2011年3月8日国务院学位办颁布新的学科目录设置，将护理学从临床医学二级学科中分化出来，成为一级学科，与中医学、中药学、等一级学科平行；而现代护理学则是从护士队伍壮大、护理教育教学体制和学历层次的完善、护士晋升制度和注册制度的建立等多个方面逐步取得完善和发展。
（二）现代护理学教育理念的发展趋势
现代护理学教育理念主要经历了三个阶段，第一阶段是1860年至20世纪50年代的“以疾病为中心”，其护理特点表现在护理从属于医疗，护士是医生的助手，护理方法是执行医嘱和护理常规，忽视人的整体性；第二阶段是20世纪50年代至70年代的“以病人为中心”，其护理特点表现在医护双方是合作伙伴。
二、不断发展的人民健康需求和护理学教育理念的发展现状
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态，它包括两个方面的内容：一是主要脏器无疾病，身体形态发育良好，人体各系统具有良好的生理功能，有较强的身体活动能力和劳动能力；二是对疾病的抵抗能力较强，能够适应环境变化，各种生理刺激以及致病因素对身体的作用。
（一）不断发展的人民健康需求
健康是人的基本权利，也是人生的第一财富。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，因此，现代人的健康内容包括了躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等多个方面的需求。
（二）护理学教育理念的发展现状
我国医疗护理产业尤其是护理学教育理念的发展，与欧美等发达国家相比，存在着巨大的差距，主要体现在护理学教育硬件基础、护理学教育学历层次以及护理学教育理念发展等方面。
三、以人的健康为中心的护理学教育新理念的建立和实施办法
护理的内涵随着医学科学的日益发展而不断拓展，狭义的护理是指护理工作者所从事的以照料病人为主的医疗、护理技术工作，如对老幼病残者的照顾等。广义的护理是指一项为人类健康服务的专业，护理专业是在尊重人的需要和权力的基础上，改善、维持或恢复人们所需要的生理、心理健康和在社会环境变化中的社会适应能力，达到预防疾病、提高健康水平的目的。
（一）以人的健康为中心的护理学教育新理念的建立
护理教育学理念已经从传统的“以疾病为中心”转变为“以人的健康为中心”， “以人的健康为中心”的护理学教育理念是：强调护理是帮助健康人或病人进行保持健康或恢复健康的活动,直到病人或健康人能独立照顾自己，协助人们达到其最佳的健康潜能状态，护理的服务对象是所有的人,只要有人的场所就有护理服务，同时诊断和处理人类对存在的和潜在的健康问题，通过改变环境,使病人处于最佳状态,待其自然康复，护理模式也从疾病护理到整体护理。
（二）以人的健康为中心的护理学教育新理念的实施办法
护理学教育通过有计划、有组织、有系统的社会活动。促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。护理学教育是医院健康教育的一个重要组成部分，仍有不少人把健康教育与卫生宣教等同起来，卫生宣教是护理学的重要手段，仅仅是普及卫生常识，是知识的单向传播，接受对象比较泛化，且不注重信息的反馈和效果的评价。
（三）以人的健康为中心的护理学教育新理念的工作方法
1、护理学教育新理念的主要内容
护理学教育新理念的主要内容主要包括：为患者及家属准确且恰当地提供有关的一般公共卫生知识，如传染病患者不要出入公共场所，呼吸系统疾病患者不要吸烟，以及宣传有关预防医院感染的重要性；帮助患者了解其疾病的病因，发病机理，合理安排饮食，休息和睡眠，合理用药，掌握适当的活动量，如何配合某些特殊检查等；指导患者及家属如何减少影响健康的种种因素及防止并发症的发生。
2、护理学教育新理念对从业者的基本素质要求
从业者自身素质方面的要求：高质量的护理学教育需要高素质的教育者，思想素质是基础，业务素质是保证。只有具备高度职业责任感的护理人员才能积极主动认真的进行这项工作，而且必须具备广泛的知识素养，不断更新，拓展和深化自身理论；护理学教育要真正以病人为中心，以人的健康为中心，一对一教育，体现以人为本的护理理念。
结束语
由于科技的迅速发展和健康需求的日益增长，威胁人类健康的疾病谱出现的多种多样的复杂变化，医学社会化和大卫生的趋势越来越明显，保障健康成为社会发展的强劲动力，使护理专业有了更广阔视野和实践领域，“以人的健康为中心” 的护理尤其护理学教育理念成为一种必然的选择。