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中职学校政治教学面临的问题及对策

发表时间：2020/7/20 来源：《现代中小学教育》2020年第6期作者：谭海玲

[导读] 政治教师在对中职学生开展课堂教学的过程中应该改变陈旧的理念，分析在课程教育中遇到的问题，结合问题制定针对性的解决方案，给学生们打造更高层面的探究平台。

广西省桂林荔浦市职业教育中心学校谭海玲

摘要：政治教师在对中职学生开展课堂教学的过程中应该改变陈旧的理念，分析在课程教育中遇到的问题，结合问题制定针对性的解决方案，给学生们打造更高层面的探究平台。研究指出在对中职学生开展课堂教学的过程中出现教学方式比较单一与班级学生学习兴趣较为低下的问题，不能提高课堂教学的实效性。所以本文分析中职政治教师在课堂教学中面临的问题，结合实际情况制定针对性的解决对策,在打造新颖知识探究平台的基础上强化课堂教学的有效性。
关键词：政治教师；中职学校；课堂教学；中职学生；教学方式
        前言：在开展政治教育的过程中，教师应该关注到中职学生体现出的课程基础与学习能力，结合实际情况开展针对性的知识讲解，重视通过课堂教学对学生们进行情感态度的有效培养。受到生源的影响，大部分中职学生不具备比较强的学习动力与探索兴趣，不能对课程知识进行深度的探索。同时在传统教学理念的影响下，政治教师普遍开展单一化的课程知识讲解，不能引导学生们对学科知识进行深度探究，所以应该结合具体的教学问题制定针对性的解决对策。
        一、政治教师对中职学生开展课堂教学中面临的问题分析
        （一）教学理念比较陈旧
        在传统教学理念的影响下，政治教师通常是对中职学生开展单一化的知识讲解模式，未能根据实际情况开展针对性的知识讲解，不能运用多样化教学方式开展高水准的知识讲解，限制课程教育的实效性。在对中职学生开展课堂教学的过程中，政治教师普遍是围绕教材内容开展灌输式的教学，让学生们对重难点知识进行背诵[1]。这样的教学方式不能调动中职学生的探究兴趣与理解能力，没有让学生们感受到课程知识的运用魅力,也未能引导学生们树立正确的价值认知。
        （二）中职学生缺乏学习兴趣
        研究指出中职学校的生源基础普遍薄弱，大部分学生不具备知识学习的能动性，也没有对课程知识进行深度探究，不能通过课堂教学树立正确的学习观念，也没有梳理完整的知识结构。这样就导致政治课堂教学的氛围比较沉闷，班级学生不能对学科知识进行全面的分析与思考，限制课程教育所收获的育人效果。

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        二、政治教师合理解决课堂教学问题的有效策略分析
       （一）改变陈旧的教学方式，打造高水准的知识探究平台
        研究指出政治教师通常是对中职学生开展单一化的知识讲解模式，未能根据实际情况开展针对性的知识讲解，不能运用多样化教学方式开展高水准的知识讲解，也没有通过课堂教学培养学生们树立正确的价值认知。所以教师应该改变陈旧的教学方式，打造高水准的知识探究平台，引导学生们感受到学科知识体现出的魅力与实践运用价值。
        基于中职学生体现出的课程基础与认知特点，政治教师应该关注到合作学习与生活化等教学方式的运用价值，重视运用通过多种方式引导中职学生对知识点进行深度探究与思考。这样能打造更高层面的知识探究平台，引导中职学生对课程知识进行分析,强化班级学生对学科知识的认知程度[2]。例如在讲解“透视经济现象”课程知识的时候，政治教师需要运用生活案例对中职学生开展创新性的课程知识讲解，提高学生们对所学知识的理解程度。同时也需要结合教材内容和班级学生的实际情况进行教学方式的选择，通过合作探究等方式强化学生们对所学知识的理解程度，这样利于收获更高层面的课堂教学效率。
        （二）重视课堂互动，通过多种方式培养中职学生养成良好的学习意识与观念
        因为大部分学生不具备知识学习的能动性，同时也没有对课程知识进行深度探究，不能通过课堂教学树立正确的学习观念，这样就影响课堂教学活动的开展效率。所以政治教师对中职学生开展课堂教学的过程中应该重视课堂互动，通过多种方式培养中职学生养成良好的学习意识与观念。
一方面，政治教师应该通过导学案或者是课堂互动的方式对中职学生进行学习习惯的有效培养。以“参与政治生活”课程教育为例，政治教师需要立足导学案指导班级学生对学科知识进行深度探究，利于培养学生们的自学意识。另一方面，政治教师应该围绕教材内容与学生们的基础开展互动交流，强化学生们对所学知识的理解程度[3]。这样利于中职学生对课程知识学习产生兴趣，在教师指导下构建较为完整的知识结构,更好体验到学科知识所具备的魅力与运用价值。
        结论：本次研究中职政治教师在课堂教学中面临的问题，结合实际情况制定针对性的解决对策，希望能提高课堂教学的实效性。本文认为政治教师应该改变陈旧的教学方式，打造高水准的知识探究平台，引导学生们感受到学科知识体现出的魅力与实践运用价值。同时，政治教师对中职学生开展课堂教学的过程中应该重视课堂互动，通过多种方式培养中职学生养成良好的学习意识与观念。
参考文献：
[1]唐国军.中职学校政治教学面临的问题及对策[J].甘肃教育，2019(14):137.
[2]赵莉斯.中职学校政治课教学中社会化教学资源的运用探究[J].才智，2019(16):172.
[3]张敏仪.信息技术环境下中职学校政治课教学模式和方法的探索[J].科教导刊(上旬刊)，2017(05):87-88.