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注重学生发展，加强小学数学教学评价革新力度

发表时间：2020/7/20 来源：《现代中小学教育》2020年第6期作者：庞红霞

[导读] 在小学阶段的数学学科教育范围内，课堂评价可以说对整个教学过程发挥着重要的影响。

广西合浦县廉州镇中心小学庞红霞

摘要：在小学阶段的数学学科教育范围内，课堂评价可以说对整个教学过程发挥着重要的影响。能够让学生端正学习态度，并加强自身学习基础的认知，从而规范学生在今后学习活动中的行为表现.也能够为教师有针对性的教学革新，提供重要的参考依据。因此，在接下来的教学活动当中，教师需要重点关注评价改革，并本着学生发展的原则，对具体的评价思想和方式进行多元化的创新。
关键词：学生发展；小学数学；评价革新
        前言：在小学阶段，课堂评价对于数学学科的教学发挥着积极的影响，能够让教师全面系统地了解学生在整个课程学习过程中的综合表现。以支撑教师根据学生的实际情况，对具体的教学方案进行规划与调整，促进课程实现深化改革。然而，在具体落实课堂评价的过程中，因为教师思想和方法的局限，导致整个评价工作存在一定的阻碍.因此，在接下来开展课堂评价的过程中，教师需要不断的进行自我反思，加强经验总结，积极探索科学有效的评价工作形式。
        一、小学数学教学评价现状分析
        在当前的小学数学课教学领域，关于课堂评价所呈现的现状并不理想，可以说与新课改的教学标准之间仍然存在着一定的差距。在新时期的教育背景下，针对数学课堂评价提出了全新的工作要求[1]。作为教师在开展评价活动的过程中，需要关注学生的素质建设要求,对评价、过程、目标、方法进行多元化创新。然而在当前的评价工作领域，教师仍然以师评为中心关注学生的学习成绩，对学生的能力养成和品质建设缺乏一定的关注度。这样的评价方式所呈现的结果是片面性的，与学生的学习情况是存在一定差距的。因此，在接下来组织课堂评价的过程中，教师需要认识到当前教学评价的严峻性以及所呈现的不良现象。并根据学生的发展需求，加强评价工作举措的创新与调整，保证数学课教学体系更加规范，所呈现的革新进程也能够得到合理的优化。
        二、小学数学教学评价革新举措
        （一）基于生本理念，树立全新评价观
        在数学课教学范围内，教师需要积极践行生本理念，关注学生在整个学习活动中的实际需求，加强学生学习行为的观察与评价。在新时期的教育背景下，需要积极树立全新的评价观念，积极落实以生为本的评价工作要务。关注学生在整个学习活动当中所呈现的学习态度、兴趣表现，以及在实践探究等各个方面所表现的综合能力。强调以学为主的评价活动规范组织与落实，从而保证所获得的评价结果与学生的真实需求更加贴近，也能够让学生对整个评价结果更加认可。
        （二）基于学生发展，实施全过程评价
        在具体实施教学评价的过程中，教师需要本着促进学生全面发展的原则，对具体的评价方式进行创新。积极贯彻全过程评价理念，针对学生在数学课学习中所表现的态度行为以及综合探究能力，进行系统性的评价与考核。通过课堂提问、布置实践任务以及设置家庭作业等多种方式，来实现学生不同潜能素质的考核。进而有效的分析和判断学生在数学学科范围内所存在的问题，以此来支撑教师有针对性的进行教学课改。

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并根据学生的实际，构建科学合理的教学体系，加强学习方法和行为习惯的监督与指导，循序渐进的提升学生在课程学习方面的综合水平。
        （三）丰富评价主体，强调互动评价
        开展课堂评价的过程中，在强调以师为主开展课堂评价的过程中，更要关注学生在整个活动中的主体地位，鼓励学生通过多种方式参与课堂评价，并实现自我学习能力的有效反思。
        比如说，在针对“百分数”这一内容组织课堂评价的过程中，则可以引导学生结合自身在基础概念定理和数学运算等方面的学习表现，就自身在百分数这一知识和实践技能方面的掌握情况进行自主反思。然后在小组互动和组织交流的环境下，彼此之间有效分享科学合理的学习方法，实现学习经验的进一步整理。从而全面提高学生今后在数学学科范围内的自主学习和实践训练能力。
同时，教师也需要鼓励学生家长积极的参与到评价活动当中。通过设置家长监督和考核表的方式，来对学生的家庭作业完成情况进行监督与考核。然后以此为依据判断学生的学习态度和习惯养成情况，并在今后的教学领域，根据学生的实际情况合理的制定教学与管理方案。
        （四）引导自主反思，加强经验总结
        在鼓励学生进行课堂评价的过程中，教师可以引导学生自主反思，就自身在习题训练方面出现的错误进行整理，然后定期的进行巩固和内化，促使学生在反思的过程中实现经验的总结。也能够让学生不断的在反思中进步，实现自身学习能力的有效提升[2]。促使学生形成良好的学习习惯,并在错题资源的支撑下，有效的探寻和发掘相关的数学学习和解题规律。
        （五）引进先进载体，创新评价环境
        加强先进技术载体的应用，对学生的学习行为以及所表现的作业成果进行直观展示。然后根据实际情况给予学生规范性的评价与指导[3].并在今后的学习领域根据教师的指导和所渗透的学习方法，进行学习态度和行为的自我规范。将学生在数学课上的综合学习表现进行短视频的合理制作与呈现，然后通过直观展示来分析学生在数学学习和探索活动中所存在的问题。同时，教师也可以将学生的家庭作业或者试卷通过多媒体的方式上传并直观展示，围绕学生学习成果中所存在的问题进行整体分析，提出共性问题，并在学习方法方面进行科学合理的指导。
        结论：依前所述，课堂评价作为数学学科教育领域的重要组成要素，关乎着课堂的革新进程，同时也给学生的学习品质建设造成很大的影响。在开展课堂评价的过程中，教师需要重点关注学生的发展需求，加强评价理念、方式等各个方面的有效革新。从而构建更加系统、高效的评价体系，将其所具有的教学反馈和反思功能得到有效的发挥。让学生在评价活动当中，通过自主反思、互动交流来掌握科学有效的学习方法。
参考文献：
[1]许荣良.陶行知教育理念下的小学数学教学评价研究[J].鞍山师范学院学报,2019,21(06):18-22.
[2]宋志云.新课标下小学数学课堂教学评价探究[J].数学学习与研究,2019(24):151.
[3]刘国昌.浅谈小学数学课堂评价的改革方法[J].中国农村教育,2019(21):105.