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试论初中英语基础教学的方式方法

发表时间：2020/7/20 来源：《现代中小学教育》2020年第6期作者：张云静

[导读] 初中英语的学习，在学生从小学到大学的学习过程中起着关键的承接作用，初中英语基础教学的方式方法尤为重要，这不仅关系着学生的英语水平，也影响着英语课堂教学的效率。

吉林省松原市长岭县东岭乡中学张云静 131500

摘要：初中英语的学习，在学生从小学到大学的学习过程中起着关键的承接作用，初中英语基础教学的方式方法尤为重要，这不仅关系着学生的英语水平，也影响着英语课堂教学的效率。本文从初中英语基础教学的现状、方式方法以及良好的教学的方式方法的意义，来说明改善初中英语基础教学的方式方法的必要性，更好地提高课堂效率，提高学生的英语水平。
关键词：初中英语；基础教学；教学模式；方式方法
        引言：初中英语基础教学的方式方法，一直以来都是社会关注的问题，长期以来的教学氛围与模式暴露了越来越多的弊端，传统的教学模式需要进行改革，只有这样才能提高学生的学习积极性与主动性，更好地培养学生的英语思维。本文联系前人的研究，从初中英语基础教学的现状、方式方法以及意义三个方面来说明改善教学模式的可行性，以此提高学生的英语水平，使其在以后的学习中养成良好的学习习惯。
        1 初中英语基础教学的现状
        1.1 单一的课堂教学模式
        大多数的初中英语课堂教学模式是老师在课堂上给学生讲解课本内容，包括单词、短语和语法，学生只顾着在下面记笔记，偶尔回应老师几句话。老师讲完了课本内容再讲讲课后题，这一单元便是讲完了，剩下的便让学生去背单词以及写练习题，而有的学生连读单词都成问题，更不要说背下来了，这样的教学模式会让学生觉得英语永远是千篇一律，没有趣味性可言，久而久之，便会失去学习英语的兴趣。
        1.2 缺少口语练习的氛围
        初中英语的课堂的单一教学模式和以高考为指挥棒的应试教育体系共同决定了老师注重英语的写作，而忽视培养学生的口语能力的事实。课堂上单词的教学也只是让学生跟读两遍，有的同学是下课就会忘记，只能靠拼写字母来记住某个单词，而不能顺利地读出来。单词是这样，英语课文也是这样，学生们没有一个可以练习口语的环境，慢慢的，口语能力便弱了下来。
        1.3 学生缺少学习英语的兴趣
        在初中英语的基础教学中，因为单一的课堂模式和课本上读不出来的单词和课文，学生逐渐失去了学习英语的兴趣，并做出一些负面的事情，例如在英语课堂上的态度不够端正，不按时完成作业，在课堂上做别的事情。兴趣是最好的老师，没有了学习英语的兴趣，再好的方式方法都没有办法起到作用，所以培养学生的兴趣很是重要的。
        2 初中英语的基础教学的方式方法
        2.1 改变教学模式，以学生为课堂主题
        改变老师讲解，学生听讲的课堂教学模式，变为以学生为主导、老师起引导和辅助的模式，提高学生的积极性，创造良好和谐的学习环境。老师在讲解教学大纲要求下的内容后，也要教学生单词是如何拼读，也可以拓展学生的知识面，给学生讲述关于英语课文相关背景故事，然后将课堂交给学生，由他们提出自己的疑问并加以讨论，自主解决问题。

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        2.2 注重口语的日常练习
        在主抓学生的英语写作水平时，也要注意英语口语的练习，这就要求老师提高自己的业务能力与教学水平，练习好自己的英语发音，这样才能正确地教学生发音，培养学生的口语能力。在课堂上，老师也应该留足时间给学生们练习口语，例如进行情景式教学，让学生演绎课文内容，并在结束后纠正其发音问题，寓教于乐，这样才能避免更多的学生只会“中国式英语”，只能在试卷上发挥英语能力，而不能真正的和外国人对话。
        2.3 激发学生学习兴趣，加强课堂互动
        学生对于英语的学习兴趣是常年累月的结果，所以在初一时，激发学生的学习兴趣就很重要。老师可以在上课前，进行充足的备课准备，上课时多利用多媒体技术，给学生放英语课文的动画或者课文导入动画，先吸引学生的注意力，然后结合课件和课本，快速讲完知识点，中间可以穿插提问或者学生自主提问环节，然后可以进行学生、老师互相提问环节，激发学生对于英语的学习兴趣，提高课堂积极性和活跃度。利用好每一节课，才能培养学生的英语学习习惯，让学生真正学会英语。
        3 良好的基础教学的方式方法的意义
        3.1有利于教学方式的创新
        多元化的教学模式更加适应中国教育发展的潮流，无论是转变课堂主题、结合多媒体技术，还是创造情景式教学环境，都是为了使传统的单一教学模式有所创新，好的教学模式与环境才能更好地培养学生的英语学习能力。
        3.2有利于真正提高学生的口语能力
        注重学生的日常口语练习的教学方式，在老师的正确发音引导与网络视频、听力资源的结合下，能够更好地提高学生的口语能力，使其真正掌握口语发音技巧，成为生活的一部分，能够正常地和外国人进行交流，不再是为了应对高考的工具。
        3.3有利于培养学生自主学习的能力
        教育的最终目标是要培养学生自主学习的能力，而良好的基础教学的方式方法正是实现这一目标的工具。课堂上以学生为主导的学习模式和日常口语练习和测试，都要求学生要进行充足的课前预习与课后复习，预习的好坏影响着课堂听课的质量，也影响着学生学习的积极性，在学生自主预习前，老师应该做好相应的指导，只有这样才能够真正培养学生自主学习的能力，提高自主学习的效率。
        4结束语
        良好的初中英语的基础教学的方式方法，例如多元的教学模式、情景式课堂学习、口语练习和多媒体技术的应用，这些方式方法更加适应中国教育未来的发展趋势，培养新型的英语人才,英语成为学生的生活交流工具，提高学生的自主学习能力，促使学生在以后的生活与工作中更加具有优势，这才是良好的英语基础教学的方式方法的最终影响和最终目的。
参考文献：
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[2]徐宗民.初中英语课堂教学效率提升的方式方法研究[J].学周刊,2016(32):33-34.
[3]刘力达.提高初中英语课堂教学有效性的路径探讨[J].智库时代,2017(11):117+120.