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小学语文阅读教学中的主题概括讨论

发表时间：2020/7/20 来源：《现代中小学教育》2020年第6期作者：杨英

[导读] 近年来，随着我国素质教育改革的不断推进和发展，人们对教育改革的重视程度也越来越高。

达日县民族小学杨英

摘要：近年来，随着我国素质教育改革的不断推进和发展，人们对教育改革的重视程度也越来越高。小学语文教学最终的目的是培养学生的阅读理解能力和表达能力。正是因为如此，家长和教师都对小学语文阅读教学中的一系列问题及教学方法有着较大的研究和重视程度。尤其是素质教育改革的理念，让阅读教学在教学过程中得到了更大的发展空间，本文根据现如今小学语文教学中的主题概括进行了讨论，并以一年级的课文为基本的例子进行分析，希望能够提供更多可参考的意见和建议，让小学阅读教学更上一层楼。
关键词：小学语文；阅读教学；主题概括
        就我国目前教育现状而言，在小学阶段实施适应的阅读教学不仅能够帮助学生提高阅读理解能力和自身的表达能力，并且还能在一定程度上帮助教学质量得到稳步的提升和提高。因此，在小学语文教学过程中重视阅读教学的作用是十分必要的。笔者根据自身的教育经验以及当今我国小学语文教学的现状，对一年级的课文进行了分析。如有不妥，欢迎来信指正。
        一、小学阅读教学中主题概括的典型特征
       在小学语文教学过程中，主题概括不仅能够让学生有效地对知识点进行大致了解,能进行相应的整合作用。对学生而言,帮助他们理解了知识点，对老师而言，也提高了课堂的效率。并且在主题概括的作用下，阅读材料中的一些重难点和知识要点，会以更加简单的方式进行呈现，让学生能够一目了然。众所周知，阅读教学的最终目的和重要目标就是让学生通过对语言文字的学习培养自己的理解能力.解能力对小学一年级的学生而言有其重要，这不仅仅是他们日后学习的基础，更能培养他们在一年级时期就能培养好阅读的意识和能力。
        比如在学习《动物王国开大会》这篇课文时，教师就可以通过多媒体等教学设备，将这篇课文的大致内容进行一个很好的主题概括。这不仅可以提前让学生了解到自己即将学习的内容，还能提高学生的学习兴趣，增加课堂的效果和效率。并且《动物王国开大会》这篇课文是画面感较强的课文，教师可以很好的利用这一特点，让学生通过阅读课文将脑海中的画面进行展现。这样也能从侧面提高学生的学习兴趣，帮助学生提高语文阅读能力。
         二、有效落实主题概括阅读方式的重要举措
        （一）选择科学、合理的主题，并确保其科学引入
        在小学一年级语文教学过程中，如果教师不能很好地进行科学的主题选择，那么课程将会变得僵硬无趣。因此，如何选择一个有效科学的主题十分重要。比如在学习《影子》这篇课文时，教师可以先把学生带到操场或者是空旷的地方。并科学地引导他们观察自己的影子。如此一来便能提高学生的学习兴趣，让他们在阅读的过程中体会到更多的乐趣。

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        （二）高效呈现阅读材料的主题
        在正式进入课堂之前，教师一定要根据学生的特点帮助学生舒缓学习的压力。因为素质教育改革的现状，给很多小学生都带来了一定的压力，因此他们在学习的过程中不像传统的学生一样。教师在教学过程中也要很好的注意这个转换点，并及时帮学生舒缓学习过程中的压力，让学生在快乐中学习。
        对于小学一年级的学生而言，阅读材料的主题很重要，如果材料主题的选择并不符合他们的兴趣和爱好，那么课堂很难变得更加高效。因此，教师无论是在选择材料或是呈现材料时，都要结合实际情况。比如在学习《比尾巴》这篇课文时，教师编可以通过多媒体设备将这篇课文中出现的动物进行卡通展示，这样一来也能吸引学生的注意力，让阅读材料的呈现变得更加科学高效。
        （三）及时、有效地运用科学化的教学资源
        科技的发展和经济的进步，使得我国在教育层面的资源得到了拓展。也正是因为如此，教师在选择资源时不如以前单调无趣。但是教师在进行资源选择时切不可盲目从众，而且要根据自己班上学生的实际情况进行选择更加对学生胃口的资源。这样不仅能够让课堂变得更加高效，教师在教学过程中也能更加轻松。
        除此之外，学生在课堂上需要跟随教师的相应指导进行了解知识。通常来说，教师在进行不同单元主题讲解时，会有不同的内涵和教学资源。因此，教师在进行备课的阶段，就一定要根据实际情况和课文中的要点，为学生营造出更加趣味性的教学资源。因为对一年级的小学生而言，趣味性的教学资源是他们最喜欢且最容易感兴趣的。因此，教师也要善于利用学生的这一天性，让教学资源的选择变得更加科学合理化。
        三、总结语
        总而言之，阅读理解能力对小学一年级的学生而言，是他们步入语文学习的第一道门槛。因此，教师在备课阶段也要充分的重视阅读理解能力，对小学一年级学生的影响。主题概括讨论的方式，不仅能够帮助学生更好的理解某一个知识点的大致内容，并且还能在一定程度上帮助教师缓解课程带来的压力,课堂变得更加高效有趣。除此之外，实施主题概括的方式会使得小学一年级的语文教学目的变得更加明确，教师也能通过这种形式结合学生的实际情况进行教学资源的选择,最大的可能帮助小学一年级学生提高自己的阅读能力和自我主动学习的意识。
参考文献：
[1]陈霞.小学语文主题式阅读教学研究[].小学教学参考，2017(36) : 12-12.
[2]陈洪洁. 小学语文主题式阅读教学模式初探U].新课程(小学)，2016(12).
[3]许丽华.小学语文主题式阅读教学模式初探[D].教育实践与研究，2015(14):42-43.