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爱国主义在小学传统文化教育中的应用

发表时间：2020/7/20 来源：《现代中小学教育》2020年第6期作者：张延德

[导读] 作为小学教育教学阶段中的重点以及难点，爱国主义教育尤为关键，爱国主义教育对提升学生的综合素养、促进学生的全面成长及发展意义重大。

潍坊锦华学校张延德

摘要：作为小学教育教学阶段中的重点以及难点，爱国主义教育尤为关键,国主义教育对提升学生的综合素养、促进学生的全面成长及发展意义重大。许多小学老师着眼于传统文化教育的核心要求，将爱国主义教育与这一教育板块相融合，采取恰当可行的教学技巧以及手段，将创造性的教育策略与学生的自主学习活动融为一体，充分彰显爱国主义教育的重要价值以及作用，实现学生的全面成长及发展。
关键词：爱国主义小学传统文化教育
        一、爱国主义与小学传统文化教育的关系
        在素质教育和新课改不断深化及落实的今天，传统文化教育备受关注，同时教育地位和社会地位有了极大的提升。传统文化教育对加深学生对我国优秀传统文化的理解以及认知、促进传统文化的传承以及弘扬意义重大，老师需要抓住传统文化教育的核心要点，着眼于学生的个性化成长以及发展要求，不断丰富这一教育板块的内容及形式，以此来提升学生的参与积极性。与其他的教学模式及内容相比，传统文化教育的时代性较为明显，只有真正实现与时俱进，才能够更好的彰显这一板块教学的重要价值及作用。
        爱国主义与小学传统文化教育之间的结合能够体现传统文化教育的时代价值以及意义，对丰富这一教育板块的内容及形式意义重大，小学老师需要坚持与时俱进的教育教学原则,爱国主义以及其他时代性内容融入其中，保障传统文化教育能够迸发出更多的活力，让学生在一个更加自由宽松的学习氛围之下既树立良好的爱国主义情怀，又能够主动接受优秀传统文化的教育以及熏陶，从整体上提升自身的综合素养。
        二、爱国主义在小学传统文化教育中的应用
        综合上文的相关论述不难发现，在小学传统文化教育教学实践的过程之中，爱国主义教育的应用以及融合尤为关键，小学老师需要深入剖析传统文化教育的内涵以及价值，关注爱国主义与这一教育相融合的切入点以及突破口，坚持站在学生的角度积极落实以人为本、因材施教的教学理念，保障学生能够产生更多自主学习的动力，从而在与老师进行交流以及沟通时学习传统文化，主动树立爱国主义情怀以及精神。
        （一）充分利用小学思想道德教育
        思想道德教育也是小学教育教学中的重要组成部分，这一教育与传统文化教育和爱国主义教育都存在极为紧密的内在逻辑联系。在传统文化教育的过程中，许多老师以思想道德教育为重要的载体，将爱国主义教育与小学传统文化教育融为一体，不断调动学生的参与积极性，保障小学传统文化教育的时代价值以及指导意义。

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通过对小学生思想道德教育内容以及形式的分析及研究不难发现，爱国主义教育在该板块教育之中有着重要的呈现，是小学生思想道德教育的框架以及灵魂所在，对于传统文化教育来说，如果能够以爱国主义教育为重要的依托，那么对提升学生的审美鉴赏能力、加深学生对学科知识的理解以及认知提升，培养学生良好的道德情怀以及综合素养意义重大。
        小学老师需要着眼于学生的思想情感投入情况，调动学生的参与积极性以及创造力，让学生在文化课程学习的过程之中产生更多的爱国主义情怀，主动与老师进行互动，将更多的情感元素融入自主学习环节。比如学校可以结合思想道德教育的相关课程以及内容要求，以主题班会、升国旗仪式为切入点，鼓励学生主动欣赏以及观看与祖国历史以及壮丽河山相关的视频小短片，加深学生对我国历史以及国情的理解，激发学生的人生理想以及追求，为学生爱国主义情况的树立奠定坚实可靠的基础。
        （二）全面长久渗透爱国主义教育
        爱国主义教育是一个长期性的过程，不可能一蹴而就，老师需要站在宏观发展的角度，了解传统文化教育之中的爱国主义因素以及教育资源，掌握恰当可行的教育教学策略，真正意识到自身的教育责任以及教育使命，落实常规教育和细节教育，更好的彰显优秀传统文化教育的价值以及作用，保证学生能够在自主学习的过程之中主动接受老师的教育以及引导，从而树立正确的人生三观。首先，老师需要提升学生对民族精神的认知，保证学生能够对我国的民族优秀传统文化有一个更强烈的认同感，以此来更好的找到爱国主义教育的突破口以及切入点。小学生的认知能力较差，社会生活实践经验不足，思维判断能力有待培养及提升，对此，老师可以利用各种现代化教育教学途径以及手段，以提升学生的自我认知能力为依据，保障学生能够对我国的优秀传统文化以及民族精神有一个深刻的理解，进而产生更多自主学习的意愿。其次，老师需要着眼于大语文教育教学的具体背景，将理想教育与国学经典教育相结合，将更多的传统文化融入课堂教学环节，促进学生的个性化成长以及发展，加强与学生在情感上的交流以及互动，调动学生的参与积极性，保证学生学有所成、学有所获，这样充分的彰显爱国主义教育对推动传统文化教育的重要作用及优势。
        三、结语
        在小学传统文化教育的过程之中，老师需要注重爱国主义的有效应用，了解新时代背景之下传统文化教育的新内容、新标准和新要求，充分利用小学思想道德教育实现爱国教育的有效渗透，保障爱国主义教育的长久性、持续性以及全面性。
参考文献
[1]王新明.藏区中小学爱国主义传统文化教育的实践调查研究[D]. 西南大学.
[2]曲增福.对传统文化教学中渗透爱国主义教育的思考[J]. 学周刊, 2016, No.295(19):157-158.