浅析如何在小学美术教学中培养学生的动手能力--中国期刊网

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浅析如何在小学美术教学中培养学生的动手能力

发表时间：2020/7/20 来源：《现代中小学教育》2020年第6期作者：王鑫

[导读] 随着新课改的不断推行，国家越来越重视学生的“德智体美劳”全面发展。美术作为其中的一项也越发的被重视起来。

山东省滨州市惠民县皂户李镇中心小学王鑫

摘要：随着新课改的不断推行，国家越来越重视学生的“德智体美劳”全面发展。美术作为其中的一项也越发的被重视起来。美术不仅仅涉及学生的对画作的赏析能力，还涉及到了学生的动手操作能力。动手操作能直接反映出学生对于教学内容的理解，也能检验出学生在绘画方面的能力，也促进学生的思维和创新意识。因此，在小学美术教学中，美术教师一定要高度重视培养学生的动手能力，创设出有趣的课堂模式，带动学生更好的参与到动手操作中来。
关键词：小学美术教学；培养学生；动手能力
        前言：小学是学生学习和成长的重要时期，也是学生接受教育培养学生综合能力的关键时期，因此小学教育非常重要。小学美术是学生学习科目中的一项基础课程，学生的思想和生活都可以通过美术绘画传达出来.因为学习美术，学生具备了寻找美、发现美、鉴赏美丽事物的能力，进而让自己的人文素养有说提升。小学美术的内容有作品赏析、绘画和手工制作等，其中绘画和手工制作能够让学生的动手能力有所加强，促进学生更好的进行美术实践。
        一、培养学生动手能力的好处
        （一）增加学生的学习兴趣
        美术学习包含理论知识和动手操作，相对于文字性的表述，好动贪玩的小学生相对更加喜欢动手操作。动手操作就像做游戏一样，能按照自己的想象进行创作。无论是绘画还是粘贴画，折纸都是很有趣的教学内容，在一定程度上增加了学生的学习兴趣。
        （二）培养学生的创新能力
        在进行绘画或者手工制作的时候，学生会根据本节课的教学要求，在脑海里翻找各种素材，重新排列组合，成为一种新的创作。每个学生的思维都是不同的，所以制作的作品也存在着很大的差异性，学生在不断的想象和观摩他人作品进行学习的过程中，也促进了自己创新能力的提升。
        二、在小学美术教学中培养学生动手能力的策略
        （一）创设情境，营造动手氛围
        良好的美术操作学习环境，能够引起学生的学习兴趣，激发学生的思维拓展，有利于学生的个性发展和创作。因此，小学美术教师可以在教学的过程中为学生所学的教学内容作出准备，为学生营造出适宜的动手操作环境，让学生在轻松愉悦的氛围中，全身心的投入到动手操作中，提升自己的实践能力。

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        例如，小学美术人教版教材中关于纸片插接的教学内容，由于市面上的关于插接的小玩具很多，学生从小就接触过，所以很熟悉。这时教师就可以从生活中进行寻找素材。找一些学生们比较喜欢的卡通人物插接，创设出“纸片插接”的学习氛围。首先问学生对于插接文化了解多少，让学生进行回答。接着让学生观察插接的作品，教师可以将木质的、塑料的、纸片的插接作品摆在讲台上，让学生摸一摸，研究一下。接着教师发给学生本节课的插接素材，组织学生进行纸片插接操作。在这样充满欢乐性以及动手氛围浓厚的情境中，让学生都能大展拳脚[1]。
        （二）创意绘画，培养动手意识
        创意绘画不同于传统绘画的边界性和严谨性，它增加了更多创意的元素。学生可以根据自己的想象力结合生活实践场景，创造出一种全新的作品[2]。创意绘画能打破传统美术绘画的束缚，拓展学生的想象力，让学生能够在自己的想象中自由的遨游，进而培养了学生的动手意识。
        例如，在学习《小鸟的家》一课时，教师首先为学生讲解一下小鸟的家这节课的教学任务，以及美术理论知识，然后告诉学生可以采用燃料或者水彩笔进行绘画，绘画方式不限定，学生自由选择。在这种情况下教师可以引导学生进行创意绘画[3]。小鸟可以是卡通的，或者写实的均可等等,为学生打开一下思路，方便学生的进一步想象，让学生根据自己的喜好和想象，选择自己熟悉的绘画方式，创作出属于自己的独特作品来。
        （三）手工制作，增加动手能力
        培养学生的动手能力就要减轻学生对于教师的依赖，在以往教学中都是教师在台上做，学生在下面学。这种方式不利于学生的自主思维，也不利于加强学生的动手能力。因此，教师要将学生作为课堂的主体，提升动手能力。
        例如，在教学生进行颜色的学习时，教师也可以引导学生进行手工制作。给学生准备一些关于动物的纸片，让学生按照生活中动物的实际毛发颜色，为动物全身填上颜色。填色结束后，可以将动物从纸张上剪下来，制作成为精美的书签。这种上课的方式，不但让学生更好地认识颜色，还能让学生增加动手实践的机会，增加小学生的动手能力。
        结论：总之，在小学美术教学过程中，美术教师在帮学生提升鉴赏作品能力的同时，还要注重帮助学生提升动手能力。让学生在对美术的认识过程中，更好地发现美、创造美，通过自己对身边事物的了解，创新出具有艺术气息的新作品，来不断提升自己的美术功。底，提升人文素养
参考文献：
[1]陈梅纽.试析小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].艺术评鉴,2019(19):155-156.
[2]张小平.浅谈小学美术教学中培养学生动手能力的途径[J].内蒙古教育,2019(14):85-86.
[3]王茂翠.小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].中国农村教育,2019(05):97.