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核心素养下初中英语线上授课督导教育探索

发表时间：2020/7/20 来源：《现代中小学教育》2020年第6期作者：钱赛彬

[导读] 近年来，随着我国社会的不断发展与进步，网络在教学中的使用频率越来越高。

浙江省温州市乐清市淡溪镇中学钱赛彬

摘要：近年来，随着我国社会的不断发展与进步，网络在教学中的使用频率越来越高。伴随着核心素养与素质教育的提出，教师在教学过程中也受到了网络环境带来的便利。但不得不说的是，网络给教师在带来便利的同时也会带来一些困扰。但只要悉心处理，也不会存在太大的问题。本文就初中英语线上授课督导教育进行了探索与研究，针对督导教育在初中英语线上授课环节中的一系列问题展开了说明，并针对督导教育进行了探查，希望能够为相关的、需要得到帮助的初中英语教师提供一些可行性的参考意见。
关键词：核心素养；初中英语；线上教学；督导教育；方法
        对于初中生而言，英语学习对他们来说有着较大的神秘感。初中英语教师要结合学生对英语的直观感受，把线上授课融入到神秘感中去。保持英语的神秘感，不仅不是一件坏事，还能提高学生的学习兴趣，让督导教育在课堂上发挥出最大的作用。在传统的应试教育中，也有许多较好的学习方法和教学模式值得教师参考和借鉴。也就是说在素质教育改革的背景下，教师不能将传统教育中的模式和理念全盘否认，而是要根据实际情况，将教学方法进行适当的创新。所谓的教育督导分为两项内容，分别是督政和督学。都正指的是相关政府部门根据当地的学生需求和实际情况投入建校；而督学指的是当学校没有按照相关规定进行开课时，相关部门可以履行教育职责，对学校进行相应的督学。这样不仅可以促进线上授课的效率，还能保证授课的质量。笔者根据自身的教育经验以及当今核心素养下初中英语线上授课督导教学的现状进行了探索与分析。如有不妥，欢迎来信指正。
        一、政府提供支持
        前文提到在督导教学探索过程中，政府相关部门的作用是较大的。因此想要更好的实现线上授课，政府的支持是最重要的前提条件也是最关键的前提条件。只有当政府对线上授课进行了支持，教师才能更好地利用教学资源和网络资源，同样学生在英语课堂上也能发掘自己的优势，增强自己的自信心。
        除此之外，政府相关部门还可以加大资金的投入，资金的投入不仅能够促进初中学校网络建设快速发展，还能将初中学校的网络设备进行及时的更新。只有当这些外观条件都达到一定的标准后，教师才能在课堂上更好地利用一切资源进行授课；学生也能在舒适的学习环境中掌握到更多知识。
        二、学校积极管理
        在校园里，教师不仅要管理学生，还会对学生有着引导作用。因此，教师在课堂上的教学形式和教学方式也会给学生带来一定的影响。这就需要学校积极地参与到管理中去，最大程度的实现人力资源的合理利用，通过更加科学合理的分工和管理让初中英语线上授课变得更加简单。并且学校的积极管理还可以让线上教育的效率得到一定的提升，督导教育在学校积极管理中也能得到更好的体现。
        三、实现寓教于乐
        对于初中生而言，英语学习对他们并不是短暂的学习，等到他们进入高中或是大学之后都会学习英语。

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因此，初中英语教师在线上授课过程中，一定要注意对学生全面能力的培养，让学生在英语学习过程中享受到乐趣。想要提高线上英语授课的效率，教室一定要采取适当的网络教学方式。教师可以通过游戏等形式，提高学生学习英语的兴趣和乐趣，让学生在网络课堂上得到全面的发展。
        四、做好监督
        网络对初中生而言是把双刃剑，初中生由于年龄较小，很难控制自己的言行。因此，在使用网络的过程中，就需要家长和教师共同监督、共同指导。只有这样才能最大程度地为学生提供可靠的学习环境。网络世界给初中生带来的诱惑是较多的，但是网络上的资源对初中生学习英语又有着较大的帮助。因此，无论是课上或是课后，教师都要有意或无意地提醒学生善于利用网络资源。引导学生让网络成为自己学习的辅助者，而不是让网络成为他们的主宰者。
        五、构建区域网
        前文提到，网络对学生而言是把双刃剑，因此，区域网的构建对学生而言有着较好的控制作用。区域网的建立不仅能够控制学生使用网络的时间，还能让老师更好地掌握学生。比如学校只在教学楼区域设置网络，而其他区域是无法连到无线网的，这样不仅能够帮助学生在学校有效的控制自己的上网时间，还能提高线上授课的效率，让学生真正感受到网络学习的快乐。
        六、关注学习习惯的养成
        初中生所处的学习阶段是较为关键的，初中学习不仅影响着他们的高中，甚至会影响到他们的未来。因此在英语线上教学过程中，教师一定要有意的培养学生的学习习惯。这里所说的学习习惯只能是核心素养下初中英语线上授课督导教育，督导教育的出现不仅能够使得线上授课变得更加高效，还有助于学生学习习惯的养成，为初中生全面发展提供奠定基础。
        七、注意展示学生成果
        对于初中生而言，赢得教师的认可无疑是最好的鼓励。因此，教师在线上教学的过程中，一定要努力发掘学生的闪光点，让学生在网络课堂上更加自信，让线上授课督导教育更加成功。除此之外，教师还可以适当的向其他学生展示某个学生的学习成果，这样不仅能够提高学生的良性竞争意识，还可以提高他们的自信心，让他们在接下来的英语学习过程很中，更加自信。这同样也是为他们全面发展提供可行性的条件。
        八、总结
        总而言之，线上授课的学习形式对学生而言有利有弊。这主要还是要看教师如何引导、如何利用。网络资源给初中英语课堂带来的不仅是更广阔的知识和教育，还能为学生提供更加开放的学习氛围。因此，教师一定要注重核心素养下学生学习习惯的培养，让线上授课督导教育开展的更加顺利和成功，为初中生的全面发展奠定稳固的基础。
参考文献：
[1]黄娟华初中英语教学中网络化教学的应用研究[J].英语教师，2015，15 (22) : 99-100+132.
[2]张继亮.浅谈在初中英语教学中多媒体技术的应用[J].中国校外教育，2018 (28)88+90.