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谈教师队伍建设与管理

发表时间：2020/7/20 来源：《现代中小学教育》2020年第6期作者：雷怀正

[导读] 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

湖北省襄阳市襄州区朱集镇第三小学雷怀正 441115

        百年大计，教育为本；教育大计,教师为本.2012年8月20日,国务院制定印发了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，对如何全面加强教师队伍建设、创新教师管理体制、加强教师工作薄弱环节等关键问题提出了具体的任务、要求和措施，有很强的政策性、针对性和可操作性，是指导教师队伍建设的纲领性文件。《意见》提出，“到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”①。党的十九大也提出要“造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍”，这是实现中华民族伟大复兴的中国梦的坚实基础。
        由此可见，教师队伍素质的优劣，从大的方面来讲，是“建设教育强国，办好人民满意的教育，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦”的关键。就一所学校来说，教师就是学校的一面镜子，是学校教书育人、教学质量、学校发展的关键。因此，抓好教师队伍建设与管理，是教育改革不断深入新形势的要求，也是我们每一所学校发展的要求，必须持之以恒常抓不懈。近年来，就如何加强教师队伍建设和管理，我校经过努力，有了自己的一些做法，下面我根据学校的工作实际谈一些粗浅的看法。
        一、建立健全科学、民主、易行的管理制度
        2016年，襄阳市襄州区教育体育局1号文件印发了“《襄州区教育体育系统“三大机制”》的通知”，从“干部教师队伍常规管理"“教育教学质量综合评价”、“教育教学综合管理激励约束”三个方面，对教师队伍建设、管理、评价、考核、奖励等多方面进行了科学而全面的界定，为我们学校加强教师队伍建设和管理提供了依据。学校是教师队伍管理的直接操作者，我们在制定学校的各项管理制度时，要结合学校实情，突出“科学、民主、易行”的特点。既要合乎教育发展的规律，做到规范人和教育人，同时也要充分尊重人、理解人、帮助人、激励人。要让教职工参与到制度的制定过程中，获得教师的认同和接受。这样制订出来的制度，开放民主，师生理解认同，最后制度的执行力才会不打折扣。
        二、要建立健全规范化的激励竞争机制
        我校是一所农村小学，学校教师年龄结构偏大，加之处于经济较落后地区,教师工作、生活环境相对单调和贫寒，导致教师工作积极性普遍较低。更有少数教师缺乏积极进取精神，责任心不强，不认真备课、上课,工作上斤斤计较，拈轻怕重，知识结构老化，现代教育技术知识不足等。

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        因而，在建立健全科学、民主、易行的管理制度上，要充分引入有效的激励竞争机制，对每位教师管理、奖励、考核，做到公平合理，不带任何感情色彩行事。通过不断深化学校内部管理体制，健全完善一系列考核评价制度，使学校对教师考核评价工作规范化，制度化，有章可依，有章可行，也为教师进行自我评价和不断完善提供依据，从而充分调动教师的积极性，发挥主观能动性，进而内化为教师的自律性、自觉性，迸发出工作的激情。
        比如：在目标管理制度制订上，我校制定目标考核管理细则，对各项工作进行“量化管理”.把承担的教学任务、常规教学管理、分管工作、学校安全、教学研究进行“工作量量化”、“常规工作积分量化”。这种“量化管理”最终结果决定绩效考核结果，就使得教师的各种目标责任明确，也为全体教职工提供公平、公正竞争的机会。
        三、树立以人为本的管理观念
        教师是学校发展和教育教学的积极参与者和推动者，因此，学校教师队伍建设与管理，必须树立以人为本的教师管理理念，尊重和理解广大教师的情感、个性、能力和爱好，关心和重视他们的学习、工作、生活，鼓励和支持他们开拓进取创新，实现自我人生价值追求②。
作为校长，要经常深入教师中，与教师进行个别谈心，倾听他们的建议，准确把握教师思想脉搏，生活上无微不至地关心他们，切实解决他们的困难，用真诚的关爱让老师们感到学校是自己的家，感到自己是学校的主人，从而激发每位教师爱教育、爱学校、爱学生的情感。
        我校是一所农村小学，绝大多数教师是热爱教育事业、热爱学生，工作态度踏实，积极要求进步的。因此，我们在严格执行规章制度，为教师提供一个公平、公正、公开的舞台的同时，坚持“以人为本”的办学理念，全力为教职工创设愉悦的工作环境，营造和谐的生活和发展氛围。今年春季开学以来，我们在收集教师意见和建议的时候，发现大多数老师都提出，打建一口深水井，解决生活用水水质差的议案，我们领导班子迅速行动，调查研究、取样检测、向上级汇报取得支持、完成工程，只用了五天时间，此举得到了广大教师的一致称赞。事实证明，当我们心里装着教师，积极为群众办实事，坚持“以人为本”，我们的各项工作就会得到广大教师的支持和拥护，教师队伍建设与管理也会水到渠成，顺理成章。
        总得来说，农村教师一般都具有朴实思想意识，他们没有过多的物质需要，但有较强的自尊感和荣誉感。只要求有一个“宽容、宽松”的学习生活环境，力求一个“公平、公正、公开”的工作环境。因而,我们在加强教师队伍建设与管理中，在制度的框架下，要坚持“以人为本”,注重“人文关怀”，创造和谐、愉快、民主的学校环境，搭建一个追求幸福的人生舞台。
【参考文献】
[1] 国务院《国务院关于加强教师队伍建设的意见》 2012年8月20日
[2] 李启新坚持以人为本优化教师管理《教育革新》 2012年02期