巧用错题资源提升教学效果

发表时间:2020/7/20   来源:《现代中小学教育》2020年第5期   作者:罗平
[导读] 在教学中发现,许多中职学生在数学学习中,对教材中的基本概念不求甚解,对课本中的定理、公式、法则不考虑它们为什么成立,在什么条件下成立,在解题中如何应用,解题时对题型、套公式,不去领会解题方法的实质,表现为肤浅的思维方式,这种现象对数学学习是十分有害的,在教学中应当努力克服。

重庆市工业学校    罗平

        在教学中发现,许多中职学生在数学学习中,对教材中的基本概念不求甚解,对课本中的定理、公式、法则不考虑它们为什么成立,在什么条件下成立,在解题中如何应用,解题时对题型、套公式,不去领会解题方法的实质,表现为肤浅的思维方式,这种现象对数学学习是十分有害的,在教学中应当努力克服。


        要正确解答上述各类根式题的关键是要让学生能正确判断被开方数究竟是为负还是非负。要指导学生对这些数深入地进行分析研究。考虑被开方数是负还是非负,还必须要求学生对二次函数、指数函数、对数函数、三角函数等定义域、值域、增减性有足够的了解,和算术根的概念结合在一起反复练习,才能使学生熟练准确地判断出根号内的数是负还是非负,正确地求出算术根。

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