摘要：伴随近年来教育改革的发展，受其影响高职院校也将培育复合型精英人才作为了主要发展目标。对于机械设计教育来讲，想要完成复合型人才的培养，则应对受教人员的专业思维以及实践等能力着重培养，因此CAD技术再次领域应被高度重视，同时把此技术充分的融入进机械设计教学之内，进而对该专业教学质量以及教学效率进行充分的提升，下文将对目前机械设计教学内加入CAD技术存在的主要问题以及如何进一步完善教学过程内应用CAD技术进行了综述，同时对于一些主要问题提出了对策，来为同行提供参考。
关键词：机械设计； CAD 技术；教学设计
高职机械设计专业教育为保证学生们在进行实际的教学时，能够更加深刻同时全面的掌握相关的理论知识，因而进一步完成对学生们专业实践技术的培育，来加强完成培养专业人才的发展目标，在此之中高度重视CAD技术是必不可少的。依照现如今机械设计教育过程内对于CAD技术的应用状态来讲，其中是存在着诸多问题因此导致了CAD技术在高职机械设计专业无法充分的应用，目前专业教育的教职人员面对着一项重大挑战，即怎样将CAD技术充分合理的应用进高职机械设计教学之中。
1 CAD技术应用现状和存在的问题
1.1 应用现状
受教人员能够进行基础的图纸绘制，是高职机械设计专业学生务必掌握的能力，若只是依靠学生本身的思维能力对图纸进行绘制的话，将很难完成对图纸具体细节的绘制，同时更会对此专业教育教学产生巨大的困难，因此教学质量更会止步不前。解决此问题的关键就在于CAD技术的应用。当进行实际教育时，CAD技术可以在学生绘制图纸时起到重要的辅助作用，此软件还可以将图纸数据的完善记录充分完成，因此能够让学生的理论知识与本身实践技能进行同步的提升，因此机械设计教育专业的教学质量与教学效率将得到稳固的增长。可CAD技术对于三维设计绘图的实际运用来讲，会呈现出相应的不足，此问题尚待有效的优化与完善[1]。
1.2 所存在的具体问题
主要存在以下两点具体问题分别为：第一点为如今的教师素质普遍过低。因此当进行专业教育时，作为教学指路人的教师，其教学质量将严重受到自身能力与自身素质的影响。对于CAD技术应用而言，具备相应专业知识的教师严重短缺，致使CAD所具备的优势与作用很难发挥出来。特别是高职机械设计专业的CAD技术教学项目十分的复杂，对于教学专业设计的要求十分的高，最终由于教职人员的知识与能力的缺乏，致使受教人员对于CAD技术无法学习完善。当进行实际教学时，对于CAD技术的应用来讲学什么毫无兴趣并十分懒惰。第二点则是教学的方法与手段的不足，致使无法发挥CAD教学的作用。进行实际教学时，最为落后的就是教职人员的教育理念，在对理论知识进行实际授课时仍旧采取灌输形式的授课模式，同时并未对理论和实践教育进行有效的结合。除此之外，对于教学设备的使用来讲，并没有充分合理的运用到高科技教具。在进行教学时，主要的课程教育形式就是将教师作为主体，这很难调动起学生们的主动性与积极性，目前采取的CAD教学用具对于机械专业教育之内是很能发挥本身的价值的，根本不能培养到学生们对于CAD的思维能力，因此学生们的实践能力基本没有进步[2]。
2 CAD技术运用的完善策略
2.1加大师资队伍的建设力度
在进行机械设计专业教育时，应充分的完成对CAD技术的应用，以此来帮助教学项目的有效发展，因此对于此专业的教师队伍务必要增强建设力度，同时此专业教职人员的教学能力与素质也应全面的增长。在进行此方面的实践时，依照此专业教学设计内对于CAD技术的实践所需，有关教职人员的培训力量务必要增强，使得教职人员充分掌握专业的绘图能力，并且具有优质的信息化修养，对于CAD教学工具有效的利用起来，进而有效的施展CAD技术对该专业的应用价值，完成培育精英人才的主要目的[3]。
2.2借助多媒体教学
有效的借助多媒体来进行教学任务，可以充分的将学生们吸引住同时将他们的积极性调动起来，让学生们对于CAD的相关技术形成强烈的学习兴趣，在兴趣爱好的作用下，使学生们在对此技术进行学习的同时将CAD技术软件的使用技巧充分的驾驭。以此为基础，教职人员应当结合此专业当下的发展形势，随着发展方向与趋势来增强教材的内容，教学设计应与当今社会对此专业精英人才的能力要求相结合来完成，以增强受教人员对于CAD技术的重视。
2.3 创新教学方法，利用高科技教具
对于教职人员来讲，在进行机械设计的教育时，应对教学方法以及教学理念实时的创新与更新，清楚地认识到教学主导地位是学生，进而让教师来引导学生，使其自愿的对所学的相关知识完成理解并吸收。当进行实践时，对于CAD技术的教学应将计划制定并完善，依照学生们的个人能力与自身特点，逐步的将学习难度有效的提升，来保证学生们自始至终的对CAD技术保有深厚的兴趣以及求知欲。将高科技教学用具有效的利用起来，具体的实施声音以及图片等抽象的知识，完成受教人员的对于CAD能力与思维的造就，进而给高职机械设计专业的教学效率与教学质量供应了保证，使得学生们将相应的理论知识与实践应用及时两方面共同具备[4]。
2.4 CAD 制图技术与机械设计教学之间的关系
大部分学生认为CAD专业技术和机械设计教学是同一项科目，实际上计算机上的制图软件CAD只不过是一个应用软件，只是学习机械设计知识的一种体现方式，机械制图理论知识的学习与计算机软件CAD技术的学习之间只是互相成就的关系。CAD软件技术可以更加清晰的把机械设计专业的相关知识表达出来，同时利用计算机来对工程进行制图会特别的快捷简便，将机械设计专业学透将会充分的运用CAD软件工具。
3 结束语
结合上文，可以看出在高职机械设计专业教学中，采取CAD 技术的运用，能促使学生在系统性地掌握设计知识的同时，具备 CAD思维能力，并强化学生的实践应用能力。为了充分发挥 CAD 技术在该专业教学中的优势作用，需要在加大师资队伍建设力度的基础上，更新教学理念、创新教学方法和教学手段，从而确保 CAD 教具的应用能为该专业人才培养目标的实现奠定基础，为该专业人才更好地适应行业岗位之需提供保障。
参考文献
[1]夏永清. 高职机械设计教学过程中CAD技术的应用探讨[J]. 现代经济信息,2018(24):426.
[2]蔡燕琴. 高职机械设计教学过程中CAD技术的应用探讨[J]. 山东工业技术,2017(01):231.
[3]仲威. 高职机械设计教学过程中CAD技术的应用探讨[J]. 科技与创新,2016(17):123.
[4]张会民. 数控机床设计中虚拟样机技术的运用[J]. 内燃机与配件,2020(10):93-94.
作者简介：陈琼（1984—），女，汉族，湖南衡阳人，高级讲师，本科，研究方向：机械设计与制造。