摘要：篮球一直是大学生喜爱的体育运动，尤其是现在互联网发达的时代，学生对篮球的了解与名人事迹的了解也更加的透彻，从而吸引更多的大学生参与到篮球运动中。篮球运动不仅能够起到提高身体素质的作用，还能有效的提高学生的合作意识，对于学生的全方面更好的发展有着非常重要的促进意义。但在实际的高职体育篮球训练教学过程中出现了一些问题，这些问题的出现对篮球训练教学活动的开展起到非常大的阻碍作用，因此老师要通过多种教学方案促进篮球训练成果的提高，推动高职院校篮球运动的更好开展。
关键词：高职院校；篮球教学；创新；有效性策略
1高职体育篮球训练教学现状
1.1教学内容过于陈旧
在高职体育篮球训练过程中，很多老师受到传统教学观念的影响，导致训练内容十分陈旧，因此并不适用于现今的篮球训练课程中。篮球运动的魅力体现在诸多的方面，比如它的准确性、节奏性等，都能够使参与者发自内心的开心，但是陈旧的教学内容与篮球的发展存在重要的脱节现象，对于篮球训练的效果产生非常不利的影响。
1.2教学方法过于单一
教学方法是影响篮球训练成果的另一关键性因素，对于整体篮球训练的最终结果有着非常重要的影响。在实际的高职院校篮球训练教学课程的开展过程中，很多老师仍旧将教学的重点放在“教”上，而忽视学生的“学”，老师与学生之间严重缺乏沟通与交流，在一定程度上导致学生对篮球的兴趣度不断的降低，对学生的篮球学习积极性造成了打击，使得高职院校篮球训练课程陷入困境。
1.3篮球运动设施配备不足
篮球运动设施配备不足在根本上限制了篮球训练成果的提高。很多学校的室内篮球场地非常的少，从而导致学生在进行篮球训练课程时不仅要协调自己等多方面影响因素，还要关注当天的天气情况，使得篮球训练教学“寸步难行”，对于篮球训练课程的顺利开展存在非常大的限制，非常不利于高职院校篮球运动的发展。
2高职体育教学中篮球体育创新能力的培养措施
2.1创新教学内容
从本质上来讲，高职院校的体育课程篮球教学，属于综合教育思想、教学方法、培养学生道德素养、培养学生健康体魄等元素的工程，所以，所选择的内容应具有一定针对性特点，并符合实用性的要求。教师应重视对篮球教学内容的改革，结合不同学生的学习特点与需求，筛选不同的教学内容，遵循因材施教的工作原则，确保满足当前的教育指导要求。
如：班级内有身体素质较差的学生，可遵循循序渐进的指导原则进行教学，在日常教育中添加关于篮球游戏的教学内容，使得学生在游戏中接触篮球技能与技术，潜移默化的形成学习兴趣，同时在体育锻炼期间还能全面增强学生的身体素质。由于不同学生的篮球运动水平和技能不同，所以，应编制层次性的教学方案，结合每位学生的实际状况，将其分成不同层次的小组，按照每个小组的篮球教学接受能力，针对性的进行指导，将层次性教学的积极租用充分发挥出来，为学生提供高质量教学服务。除此之外，还需重视学生理论知识的学习和掌握，使得学生在全面掌握各种理论知识的情况下，可正确的进行篮球运动，预防因为没有掌握理论知识出现学习问题。
2.2更新教学观念，突出学生的主体地位。
在传统的篮球教学之中，教师是课堂的主导者，教师控制着课堂的节奏，学生按照教师的安排进行学习和活动，一直处于被动的地位，传统的教学方式的僵化，无法提高学生学习的积极性，学生提不起对篮球学科的兴趣，课堂学习效果一直不容乐观。在新的时代背景下，教师要转变自身的角色，突出学生的主体地位，还要走到学生中去，与学生友好的交往，保持融洽的师生关系。传统的教学模式学生无法发挥自身的主动性，想象力和创新能力被遏制，所以教师要让学生放松的进行学习和练习，发挥自身应有的想象力和创新能力，以此增加学习的效果。
2.3加强合作学习在篮球教学中的应用
篮球是一种集体运动，需要团队之间心理相容，相互配合，所以加强合作学习在篮球教学中的运用至关重要，高职篮球教师可以创建学生篮球实战和加强学生合作的机会。比如，教师可以组织篮球社团，建立篮球小组，吸引班级学生踊跃报名，让学生在训练中理解团队合作的重要性，学会团结和协作，这也能解决班级人数较多，无法有针对性的进行指导的弊端。学生通过形成学习小组，通过在组内相互学习篮球技能，不断加强小组成员的合作理念，提高球队团结合作的氛围。高职教师一定要提前做出合理的教学计划，根据学生对教学内容的掌握程度以及接受能力调整教学的进程，一开始，高职篮球教师可以给学生布置简单的任务，根据学生的练习反馈逐渐提升教学难度。要加强对学生的指导和对练习动作的纠正，为他们布置篮球学习任务，促进篮球小组之间的合作学习，一方面能够促进学生之间，师生之间的情感交流，另一方面，能够提高学生互帮互助精神和合作学习的能力，不断提升篮球教学的有效性。
2.4加强篮球教学的分层教学
传统的篮球教学模式，通常采取统一的教学模式和统一的考核标准，忽略了不同学生的水平层次，教师可以对教学的模式进行创新，分层教学模式就是能够因材施教的一个新的有效教学模式，教师可以建立分层机制，对学生进行分层教学、分层评价。对学生的篮球水平方面、沟通能力方面和团队协作方面对篮球课的教学效果进行评估，及时的进行教学反馈，并及时作出处理篮球分层教学不仅方便对教学的指导，还能及时的反馈出学生对教学内容的接受程度，教师能够对学生的水平进行有效的把控，有利于教学的顺利开展，是高职篮球教学有效性提高的良好对策。
2.5结合多媒体技术开展篮球运动的创新教学
多媒体信息技术的发展和应用也在一定程度上更好的促进了现代教育教学质量和教学效率的提升。在这种教育教学模式下，学生不仅能够对当前的工作概念具有全方位的理解和分析，还能够从一定程度上加强自身体育技巧的实际掌握程度，对于自身机体能力的发展将会产生十分重要的促进影响。教师可以安排学生观看并模仿各阶段篮球技术动作及完整技术动作教学片，使学生更好地理解动作结构间的内在联系,找出动作技术的关键,利用多媒体技术,建立正确的视动表象。多媒体教学还可利用其反复重播、回放、慢放等功能,摆脱时空因素对教师。
2.6提升篮球课程的休闲性与趣味性的特点
为了有效促进高职体育教学篮球课程的改革，需要教师不断提升篮球课程的休闲性与趣味性，根据学生的个性、爱好制定教学流程，激发学生的运动兴趣，养成良好的运动习惯。在实际教学过程中，教师可以适当减少理论教学时间，增加自由篮球训练时间，让学生充分感受到学习篮球知识的乐趣，促使学生全身心投入到学习中。此外，教师还需要针对传统篮球课程教学中的不足进行改善，减少技术性知识的占比，使整个体育课堂更加具有休闲性与趣味性，满足学生的学习需求，提升篮球教学质量。
结束语：近年来高职院校的体育课程篮球教学中，经常会出现一些问题，不能确保相关的篮球教育工作效果，严重影响学生的学习效果。因此，在教学工作中应结合学生的学习需求，更新相关的教学内容与手段，利用先进的教学措施培养学生的篮球知识和实践操作技能的学习能力，有效改善目前的现状，增强相关的篮球教学效果。
参考文献:
[1]侯景明,王长宏.论体育游戏在高职院校篮球教学中的创新运用[J].体育世界(学术版),2019(06):132+134.
[2]朱宁.高职院校篮球教育改革存在的问题及发展思路[J].中国农村教育,2019(02):32.
[3]高雄.探析高职体育教学中篮球课程改革措施研究[J].运动,2018(02):134-135.
[4]黄昆.提高高职篮球教学实效性的思考[J].当代体育科技,2015,5(13):127-128.
[5]陈卫华.高职体育课程篮球教学现状与对策研究[J].湖南科技学院学报,2013,34(12):214-216.