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消化内科护理工作中健康教育的积极性

发表时间：2020/7/22 来源：《医师在线》2020年4月7期作者：　施红

[导读] 消化内科护理工作中健康教育的积极性

　　　施红
（淮南新康医院消化内科；安徽淮南232002）
　　　摘要:辛辣食品、烟酒等不良的饮食习惯导致越来越多的人患上消化系统疾病，与其他类型的疾病相比，消化系统疾病有它的特殊性，在病情不是很严重的情况下通常不需要长期住院，但需要漫长的时间进行饮食调节。因此，我们认为与传统的护理方法相比，必要的健康教育肯定会取得良好的效果。我们在本院将这一想法进行了实践，并且发现在胃肠病科中应用一些健康教育来进行护理工作，实际上可以产生良好的效果,以下是本研究的详细介绍和分析。
　　　关键词:消化内科;护理;健康教育;病患;医务人员
　　　前言：
　　　随着人们生活节奏的加快和饮食习惯的调整，胃肠病科的患者人数也在增加。因此，胃肠病学护理工作变得更加突出。医务人员发现，在消化保健过程中进行相应的健康教育时，返回的效果更有效。我希望本文以将健康教育应用于胃肠道护理的真实示例作为起点，并讨论相关问题，并为医务工作者提供所需的参考。
　　　1、病患基本信息
　　　为了将此次的研究结果更加科学的展现出来，我们在医院的消化内科中选取了100例志愿者作为我们此次研究的对象。为了确保研究的科学性和严谨性，我们此次选取的100例病患是随机抽取的。同时，也在随机的状态下将他们分成两个小组。一个小组仅接受传统的护理工作，另外一个小组则在此基础上进行了相关的健康教育。为了将此次的研究进行得更科学，我们组织将这100例病患重新进行身体指标的检查，检查结果表明，他们不存在其他心脑血管以及心脏类等疾病，都是一般意义上的消化内科的病患。
　　　2、在消化内科护理工作中应用健康教育的具体方法
　　　要想使得健康教育工作在消化内科护理工作中切实的发挥作用和成效，我们必须有一个具体的系统的操作流程，毕竟任何高效的工作都不能随意进行
2.1医护人员首先要向病患详细的讲解一些消化内科的基本常识
　　　消化内科的疾病重在调理，因此，医护人员首先需要向病患介绍消化疾病的诱发原因，并介绍相关的注意事项，比如一些基本的饮食习惯、生活习惯、作息习惯等。为了避免单一的讲解枯燥无味，护理人员还可以通过板报宣传、视频展播、短信通知等多种渠道进行相关注意事项的讲解，要让病患认识到平时的调理意义远远大于治疗的意义，使他们平时的生活中更加的注重身体的调理。
　　　2.1.1定期进行心理疏导
　　　对于任何病患来说，保持一个积极乐观的心态都是十分有必要的，患者心情开朗，疾病的治愈工作更好开展。因此，进行健康教育的另外一个工作就是定期对病患进行必要的心理沟通和疏导。心理疏导的关键是要让病患消除对疾病的恐惧心理，其实，消化内科的疾病并不是顽疾，也不是难以治愈的医学难题，要树立他们的治疗信息，更加自信从容的配合医护人员的治疗，并保持轻松乐观的心态来接受治疗。
　　　2.1.2组织病患进行适当的合理的活动
　　　所参加一些户外的活动，呼吸室外的新鲜空气，进行交流和沟通，对于病情的缓解和治疗是十分关键的。同时，在参加了适量的室外活动之后，病患会产生一定的疲劳状态，便于更好的入睡。一些患者在患病初期就会产生焦虑不安的心情，在治疗的过程中这种焦虑的状态愈演愈烈，一些病患甚至是出现了失眠等现象，此时保证病患的睡眠是十分有必要的。
　　　2.1.3对病患进行饮食的相应指导
　　　作为消化内科的患者而言，饮食的调控非常重要，在病患接受治疗的24个小时之内，可以依据病患病情的情况以及身体的情况，进行必要的食物供给。但是食物的选择要有其相应的标准:(1)以流食为主;(2)食物中要含有丰富的蛋白质和食物营养;(3)一次不可以吃过多，但是可以进行多次进食，进食速度要放慢。

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　　　2.1.4要对病患的各项指标进行及时的观察
　　　要将病患的治疗情况、心理指标、配合医生治疗的态度等各项数据进行准确的记录，并将进行了健康教育的小组的数值与没有进行健康教育的那一组进行相关数值的比较。比较乐观的情况指:病患积极配合医务人员的各项治疗，并能够遵从医嘱进食，在治疗的过程中保持心情愉悦，能够定期回到医院进行复查，并严格按照医嘱进行进食，该表饮食习惯;当然，也会存在一些不理想的状况，此时，要根据病患的心理进行及时的疏导，改变他们的焦虑问题，使其心情得到缓解。
　　　2.1.5进行科学的统计
　　　要在试验的过程中，将各项数据进行及时的记录，并在试验的过程中按照工作的需求进行必要的数据统计。数据统计工作要由专业的统计人员进行，这样数据才能具有更大的可靠性。数据的统计是最具有说服力的证据，只有统计好了数据工作，才能更好的证明在消化内科护理中应用健康教育是正确的也是成功的。
　　　2.2一段时间试验之后的具体结果体现了患者心情优良率数据对比
　　　为了进一步的对本次试验工作进行总结，我们在进行了一个疗程的护理之后，将所有的相关数据进行了汇总和分析，并查阅了相关的资料，组织一批专业的医务人员进行相关的汇总分析，现将两组的治愈结果进行数据形式的分析:首先，没有进行健康教育的一组，患者的心情普遍较差，其中有6例极为差，优良率仅为80%，而进行健康教育的一组，患者的心情则比较平缓，其中仅有1例患者的心情出现较差情况，优良率在90%以上。
　　　2.2.1两组患者焦虑程度、抑郁程度以及满意度比较
　　　除去患者心情优良率的数据对比，我们也对两组病患的焦虑程度进行了对比，数据表明，进行了健康教育的一组，病患焦虑程度相对较轻，同时抑郁程度也比较轻，两者的差值在十个百分比左右。需要强调的是，由于一些心理数据在统计的过程中难免会有误差，所以数据也可能存在微小的误差，但是整体数据的变化趋势没有改变。
　　　3消化内科护理中健康教育应用中的注意事项
　　　健康教育工作融入到消化内科护理工作中之后，的确收到了良好的反馈效果，可见是具有一定的发展前景的，但是，也需要广大医务工作者在具体的工作中做好以下几项工作:
　　　3.1健康教育与传统的卫生宣传工作是不同的。卫生宣传工作是面向广大群众的，没有特定的指定人群，内容比较广泛。而健康教育工作要结合具体的病患情况而具体的制定还开展起来，二者在本质上时不同的，要注意区分。
　　　3.2积极开展评定工作，评定工作在开展的过程中可以邀请病患参与进来，这样评定的结果更加客观可靠。根据患者的评定结果，进一步完善护理教育内容，提高护理水平。根据本次调查显示，观察组患者在进行健康教育护理之后，患者的健康知识有所丰富，有效改善患者的日常生活习惯，保证患者的康复，提高患者对护理的满意度。此外，经过健康教育护理，护士在护理的过程中不断提高自身素质，以更加积极的态度投入到患者的健康教育护理当中。
　　　结束语：
　　　综上所述，按照一个完善的治疗体系，我们在消化内科的护理工作中进行了相关的健康教育应用，通过两组病患的治愈数据，我们可以肯定，在消化内科的护理工作中融入相应的健康教育不仅有必要，而且能够对病患病情的缓解起到积极的作用。目前健康教育的模式还比较单一，仍旧存在一些不足之处，随着研究的深入化发展，相信它必将给更多的消化内科病患带来更多的福音。
　　　参考文献:
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　　　[3]周颖，杨娟.健康教育在消化内科护理中的作用[J].内蒙古中医药，2011，9（4）：121-123.
　　　[4]梁万银，康芬，华建.健康教育在消化内科护理中的临床应用[J].临床医药文献电子杂志，2018，5(62):132+135.