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视频宣教在眼科护理工作中的应用

发表时间：2020/7/22 来源：《医师在线》2020年4月7期作者：李青翠

[导读] 研究视频宣教在眼科护理工作中的应用效果。

李青翠
(新疆军区总医院北京路医疗区；新疆乌鲁木齐800013 )
【摘要】目的：研究视频宣教在眼科护理工作中的应用效果。方法：将我院眼科收治的患者90例为研究对象，45例接受常规护理为对照组，45例接受视频宣教护理为观察组，比较两组患者满意度。结果：观察组对护理服务满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：视频宣教在眼科护理工作中应用，效果理想，能提高患者对护理服务的满意度，值得推广应用。
【关键词】视频；宣传教育；眼科；护理工作；
    眼与身体多个器官有着密切的关系，一旦发生眼部病变，就会使全身受到影响。例如：急性闭角型青光眼会引起偏头痛、恶性呕吐等症状[1]。糖尿病视网膜病变、高血压视网膜病变及甲亢眼球突出等都是全身疾病的眼部表现[2]。本文对我院眼科收治择期手术治疗的患者分组行不同围术期宣教护理方式，对比如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
    将2018年3月-2020年2月期间，我院眼科收治的择期手术治疗的患者90例为研究对象。按双盲法分组，对照组男性病例25例，女性病例20例；年龄12-65岁，中间值（35.2±10.5）；观察组男性病例26例，女性病例19例；年龄11-65岁，中间值（36.2±9.9）；两组一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），可比较研究。
    纳排标准：入选对象均知情研究并签署同意书，择期手术治疗，在围手术期接受健康教育。排除了不配合宣教和资料不完整的患者。
1.2方法
　　　对照组患者术前接受健康宣教，在患者入院时，护理人员热情接待患者。为患者填写病历，以口头宣教的方式，为患者讲解住院期间病区的环境和相关制度，对患者的各项疑问及时解决，不能解决的要及时上报主管医生处理。为患者提供整洁、干净、舒适的病房，利于患者休养。指导家属为患者提供营养的、健康的饮食。针对患者病情，检测生命体征，针对患者身体情况，制定宣教内容与宣教时间，为患者提供宣教卫生指导。护理人员在手术后监测视功能、眼压的变化，对瞳孔大小、创口是否有渗血、分泌物是否增多等进行观察，对患者和家属进行床旁口头宣教。为提高患者的自我健康管理，护理人员对患者宣讲眼科疾病相关知识，讲解自我保健知识。避免患者由于缺乏对疾病的了解，而产生焦虑、恐惧等不良情绪。防止因心情过于低落，不能配合疾病的治疗和护理工作。指导家属为患者选择保护眼睛食物，洗脸时要用流水，不能随意揉眼，忌使用不洁的毛巾。对于学习、工作用眼较多的群体，指导患者要注意不要过度用眼，避免出现眼疲劳。可以安排患者戴眼睛或防护面具等防护方式，减少不良刺激，也能避免发生眼外伤。定期安排患者检查视功能，及时发现眼中异物。
　　　观察组实施视频宣教的护理方式，将需要患者了解的相关知识制作成宣教视频，制成动漫视频，每个视频时间控制在1个半小时内。视频内容涵盖了饮食、运动、疾病知识及生活中注意事项等。通过视频播放，可以使患者了解气雾剂的使用方式，日常生活中的注意事项。可以将疾病制作成反面形象，可以选择使用的气雾剂外观颜色作为形象的设计，将宣教内容和动漫人物结合在一起，以动漫人物和反面形象对抗，最后战胜的方式，配合生动的音乐，使动漫形象更生动，更形象，以此使患者增加对疾病的正确认知能力。视频时间长会影响患者的观看情绪，所以，可以将视频分成几个小视频，分节段播放，每日在病房电视上以循环播出的方式，为患者播放，使患者在住院期间可以获得宣教视频的教育，充分理解自我护理注意事项，提高自我管理水平，进而提高对护理的满意度，更好的配合临床护理工作。患者出院前，可以将视频拷贝后回来家中，回家继续复习，提高自我护理能力。
1.3观察指标
    发放调查问卷对两组患者满意度进行调查，每张问卷20个问题，每个问题5分，90分以上表示满意，70-85分表示一般，65分以下表示不满意，满意度=（满意+一般）/总例数×100%[3]。
1.4统计学方法
　　使用SPSS20.0统计学处理，计数资料用（n/%）表示，χ2检验，P＜0.05表示差异显著，具有统计学意义。
2 结果
　　观察组对护理服务满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），见表1。

3 讨论
现代社会是信息化、智能化的数据社会，护理工作可以将疾病知识与自我护理知识制作成小视频[4]。通过小视频中生动形象的演示，提高患者的自我管理能力。视频教育也成为临床一种新型的护理模式，视频教育这种直观的健康教育，可以使患者更准确的获取护理知识，由视频中的示范讲解，可以更深入的了解疾病知识，配合临床护理工作。视频宣教应用于眼科护理工作中，不仅具有生动性、形象性，而且可以充分调动患者配合的积极性，能减少对临床护理的抵触情绪，从而提高患者对护理服务的满意度。视频宣教能帮助患者掌握疾病知识，视频知识在病房循环播放，可以吸引患者注意力，愿意主动去观看并了解疾病相关知识，使疾病抽象化的形象实现具体化[5]。
　　综上所述，视频宣教在眼科护理工作中应用，效果理想，能提高患者对护理服务的满意度，值得推广应用。
【参考文献】
[1]甘宇，洪华丽，王英，等.护理临床路径结合视频健康教育在角膜塑形术患儿中的应用[J].广西医学，2019，41（10）：1319-1321.
[2]黄天雯，肖萍，张伟玲.临床护理路径结合视频健康教育在骨科患者围手术期的应用[J].护理学杂志，2017，32（6）：101-104.
[3]高翔，翟源，王迪.永久性起搏器植入术后早期功能锻炼操的健康教育视频运用的护理观察[J].临床医药文献杂志，2018，5（56）：107-108.
[4]梁小玲，苏翠玲，陈锷.网络视频健康教育对肾移植患者延续护理效果的影响[J].护理实践与研究，2019，16（1）：94-96.
[5]张艺，代芬，项朝君.老年冠心病合并慢性阻塞性肺疾病重症期视频教育的护理干预[J].中华肺部疾病杂志（电子版），2019，12（5）：668-669.
作者简介：李青翠，女，（19840810），山东人，大专学历，主管护师职称，新疆军区总医院北京路医疗区，从事眼科护理方面的工作。
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