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普外科护士对患者健康教育需求的认知及其影响因素研究

发表时间：2020/7/22 来源：《医师在线》2020年4月7期作者：潘晓

[导读] 探析普外科护士对患者健康教育需求的认知及其影响因素。

潘晓
（柘城县人民医院；河南柘城476200）

摘要：目的：探析普外科护士对患者健康教育需求的认知及其影响因素。方法:本研究开展时间为2019年4月-2020年4月，便利选取该时间段内我院普外科护理人员20名作为分析对象。统计所有护理人员对患者健康教育需求方面的认知情况，并分析认知的影响因素。结果：根据分析得知，年龄、学历、护士类型、婚姻状况及工作时间等，是导致普外科护理人员对患者健康教育需求认知缺乏的主要影响因素，以上因素为单因素。而护理人员的学历、工作时长、护士类别也是主要影响因素，此类因素是多因素。结论:对患者健康教育需求普外科护士有较高的认知程度，但工作年限、学历和护士类别均会对认知造成影响。为了提高护理质量和患者的健康知识知晓率及护理满意度，应该加强护理人员的培训。
关键词：普外科护士；健康教育；需求认知；影响因素
引言：随着经济的快速发展，人们健康意识发生了巨大的变化，且要求越来越高，同时在医疗体系改革的推动下，医院的医疗服务也得到了显著提高，这种情况下，医院越来越重视患者的健康教育工作，并将其融入护理工作中，作为临床治疗和护理的引入手段，从而促进了“健康教育和临床护理一体化”的新模式。普外科是医院中重要的科室之一，其所收治的患者数量较多，许多住院患者接受择期手术方法的数量逐渐增加，此时，患者将承受较大的身体和生理压力，而且患者对健康知识知晓度较低，存在较多问题，如果得不到解决会使患者承受的压力增加，不利于临床工作的顺利开展，由此可见普外科患者对于健康教育的需求较高[1]。然而，在临床工作中，健康教育的实施仍然存在部分问题，比如落实过于随意，导致该问题发生的原因与医护人员对患者健康教育需求认知的不足有关。基于此，本研究于2019年4月-2020年4期间选取普外科护士作为主要分析对象，以此探析普外科护士对患者健康教育需求的认知及其影响因素，现将报告内容如下呈现。
1 资料与方法
1.1一般资料
　　　本研究开展时间为2019年4月-2020年4月，便利选取该时间段内我院普外科护理人员20名作为分析对象。援救开展前经过意见征求，所有研究对象均没有反对态度，表示愿意参与研究。20名护士中没有男性护理人员，其中年龄最大的44岁，最小的20岁，中位年龄为（29.17±1.46）岁。所有护理人员均是大专及以上学历，大专和本科学历的护士分别有7名和13名。本研究中的护士有不同类别，分别是实习护士、规培期护士和在编护士，其中有2名实习护士、6名规培期护士、12名在编护士。
1.2方法
　　　根据医院普外科实际情况，制定调查表，并统一发放和收回，以此为基础进行相关问题的分析。
1.3观察指标
　　　统计所有护理人员对患者健康教育需求方面的认知情况，并分析认知的影响因素。
1.4统计学处理
　　　计数资料和计量资料是本研究中重要数据，需要进行详细的分析和处理，故使用计算机录入所有资料并采用SPSS?23.0统计学软件分析。数据使用n（%）和（x±s）进行描述，比较时分别使用X2和t检验，若（P＜0.05）则说明差异有统计学意义。
2 结果
2.1 普外科护士对患者健康教育需求的认知
　　　据表1所示，术后功能恢复方法是普外科护士对患者健康教育需求认知度最高的类别，而手术相关知识最低。

2.2普外科护士对患者健康教育需求认知影响因素
　　　年龄、学历、护士类型、婚姻状况及工作时间等，是导致普外科护理人员对患者健康教育需求认知缺乏的主要影响因素，以上因素为单因素。而护理人员的学历、工作时长、护士类别也是主要影响因素，此类因素是多因素。
3 讨论
　　　通过研究可以看出，在患者健康教育需求认知方面，普外科护士存在一定的欠缺，同时研究表明，年龄、学历、护士类型、婚姻状况及工作时间等，是导致普外科护理人员对患者健康教育需求认知缺乏的主要影响因素，以上因素为单因素。而护理人员的学历、工作时长、护士类别也是主要影响因素，此类因素是多因素。
3.1工作年限对患者健康教育需求认知的影响
　　　通过研究可以发现，护士工作年限越长对于患者健康教育认知程度就越高。一般情况下，护理人员工作未满5年，临床工作中常将此类护理人员称为低年资护士，临床护理工作中常将其分配到临床护理工作中，称为责任护士，此类护士往往缺乏对健康教育的时机把握，难以正确的选择健康教育途径，同时对沟通方法的把握也较为欠缺，这也是护士临床工作经验欠缺的表现[2]。另外，工作超过5年，但低于10年的护士通常担任组长或主班护士，其对健康教育工作的认知较高，且有丰富的经验。由此可见，对于健康教育需求认知，年限越长认知度越高。因此，为了提高护士对健康教育需求的认知，管理人员应该积极的组织护士接受相应的培训，以此提高认知程度。
3.2学历对患者健康教育需求认知的影响
　　　本研究中的护士均为本科以上学历，但是学历差距也是导致对患者健康教育需求认知程度不同的主要原因。本科学历的护士在护理工作中更容易满足患者对健康教育的需求。另外高学历护理人员能够通过学习和研究累积经验，同时在护理工作中更容易掌握健康教育的时机，并能根据患者的需求开展护理工作，从而对患者进行有效的健康教育。
3.3护士类别对患者健康教育需求认知的影响
　　　经过研究发现，护理人员是医院中对于健康教育重视程度较高的群体，这与护理人员是为患者提供护理服务的主体有关，尤其是本科护士其认知程度最高。其次，规培期护士的认知相对较高，虽然规培期护士是上岗的护士，然而此类护士对于学习的主动性较强，通过学习和经验积累，认知程度也会随之增加。此外对患者健康教育需求认知程度最低的是实习护士，主要是此类护士刚进入工作岗位，缺乏工作意识和热情，同时对于许多护理专业知识的掌握不足，所以在工作中难以掌握正确的健康教育时机和方法。因此，对于此类护士，应该及时的开展教育培训，在此过程中促进其对健康教育的理解。
参考文献：
[1]董文文,陶琳,陈丽,龚姝.普外科护士对患者健康教育需求的认知及其影响因素分析[J].西南国防医药,2017,27(10):1126-1128.
[2]金春梅. 普外科住院患者健康教育需求分析[J]. 中国健康教育,2014,30(08):749-750+757.
[3]