摘要：在当前《电工电子技术》课程教学过程当中，需要加强信息化技术手段广泛运用，通过利用信息化技术手段能够促使教学内容以及教学形式得到进一步的丰富和完善，还能够保障教学更加具有形象性和直观性，促使学生学习主动性和学习积极性得到充分调动，显著提升课堂教学质量以及教学效率。本文主要是关于《电工电子技术》课程教学过程当中信息化技术方式应用研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
关键词：信息化教学；《电工电子技术》；课程；应用
在目前需要针对于信息化教学资源进行大力开发和利用，要通过采取现代化教学方式和教学手段促使课堂教学效率和教学效果得到全面提升，这对于进一步的拓展学生学习空间以及促进学生自主学习都具有良好效果和作用，所以需要相关人士在《电工电子技术》课程当中充分的利用好信息化教学方式，还要针对于信息化教学方式进行更加深层次研究和探索。
一、信息化教学手段优势
（一）激发学生学习兴趣
兴趣才是学生最好的教师，在对学生学习进行引导的过程当中，教师关键是需要吸引学生的注意力，要采取合理科学的方式激发学生学习积极性以及调动学生学习主动性，让学生对学习产生浓厚的兴趣，不仅仅可以有效的避免学生产生厌学情绪，还可以激发学生知识探索欲望，达到理想化的课堂教学质量和教学效果。在《电工电子技术》课程教学过程当中需要加强信息化教学广泛运用，信息化教学主要就是集合平面图像、语言文字、运动画面、图像演示、视频等多样化信息载体为一身的教学方式。通过使用信息化教学模式，可以促使学生在听觉、视觉等诸多方面都会产生直观性感受，还可以给学生以新奇和形象的体验，能够进一步激发学生的学习兴趣以及调动学生的学习积极性，促使学生积极主动的参与到课堂教学活动当中来[1]。
（二）提高教学效率
对于当前的电工电子课程来讲，实际讲授过程当中需要相关人士能够加强复杂电路图合理科学的利用，同时要进行公式以及过程的推导工作，若依然采取传统的教学模式和教学方法，将会耗费大量时间在板书以及作图方面，这样不仅仅会导致本来紧张的课时更为紧张，而且无法将教学内容顺利进行传递。对于当前的学生来讲，教师在进行板书和作图过程当中容易出现注意力分散的情况。但是，在课堂教学活动开展的过程当中，运用信息化教学方式，这样在上课的过程当中就可以促使板书和作图时间得到大幅度缩减[2]。
（三）丰富教学内容
随着社会经济和科学技术以发展，《电工电子技术》课程也产生了日新月异的变化，尤其是更新换代相对比较快，从教材编写到出版本身有一个比较长的周期。即使最新的教材也难以促使最新内容纳入其中，这就要求教师针对于知识和内容进行更新，还需要加强现代化信息技术的良好应用，及时促使新技术和新知识被补充进来，让教学内容得到极大程度丰富，实现科技和教育共同发展和进步[3]。
二、技工学校学习以及教育特点
在我国高职教育体系当中，技工学校是重要的一大部分，同时也是培育技术人才多功能综合性学校。针对于技工学校学生特点进行分析，技工学校毕业生不仅具备一技之长，还需有下列几大特点，首先，学生的操作技能性强。技工学校通常都会结合用人单位现实需求设置专业，并且也会根据岗位相关要求对课程进行设置，这样可以切实的针对于学生实践能力和技能加强训练，对于毕业生来讲，通常都可以顺利掌握多门实用性技能，有利于毕业之后就可以实现在岗操作，受到了广大用人单位的欢迎。
其次，技工学校就业相对较快，当前经济结构优化调整，我国加入世界贸易组织，广大企业对于技能人才需求更为旺盛，技工学校是培养技能型人才重点场所，在当前技工学校，毕业生就业率超过98%以上，甚至很多技校专业毕业生在人才市场上往往供不应求。第三，技工学校毕业生待遇相对较高，由于目前市场上对于技能人才需求量较大，所以，技能型人才待遇相比更高，尤其是在沿海地区的一些企业，持有技工学校毕业证书毕业生月薪相比于普通高校毕业生往往要高出200~400。数控职业操作人员月薪达到了4000~6000左右，甚至还有很多技工院校毕业生的个人薪资超出了硕士研究生以及博士研究生的工资。
三、信息化教学手段在电工电子技术课程应用
（一）基于多媒体信息化教学
信息化教学方式主要利用多媒体课件，通过色彩图像、文字视频、声音等等对学生听觉、视觉实现多样化诱导和刺激，这样就可以进一步的激发学生的学习主动性和积极性，与此同时，通过利用多媒体方式可以针对于诸多现象进行更为生动形象的描述，这样就可以达到理想化的课堂教学效果和教学目的。比如，在讲解三相交流电的过程当中，黑板之上也难以画出和实际情况相互符合动态过程和图形，学生也没有实际感性认知，由于图形相对较为复杂，若仅仅只是依赖口头讲解难以达到理想的效果，但是在课堂教学活动发展的过程当中教师采用了多媒体课件，可以通过图片将三相交流发电机结构展现给学生进行观看，学生通过观看图片就可以方便、直观了解到三相交流发电机内部结构状况，同时也可以让学生对于三相交流发电机内部结构产生准确清晰认知。另外，在讲解相关原理的过程当中，可以通过运用动画来模拟整个过程，动画要保障立体性和生动性，同时要结合动画对于工作原理进行讲解，这样让学生不会感觉到枯燥和抽象乏味，同时可以促使学生更加深刻了解三相交流发电机工作原理。在对于实践操作进行讲解过程当中，要求相关的工作人员可以将操作整个过程拍摄成为一段视频，并且在上课过程当中通过采用投影进行播放，让每一位学生都可以仔细、清楚的观看到操作的每一个环节和步骤[4]。
（二）基于网络资源的信息化教学
对于当前的教师来讲，应当充分利用好网络资源针对于知识体系进一步的加以完善，还需要教师能够学习到更多现代化教学方法和教育手段，促使自身教学手段得到优化和改进[5]。授课的过程当中，还需要将网络上的动画视频以及信息融入其中，运用网络这一平台促使教师在实际教学活动开展过程当中更加得心应手。利用强大网络功能以及网络资源可以促使教学过程被延伸到客户，为了能够让学生在课后对于相关的知识加以复习和学习，需要相关人士能够选择合理恰当教学资源进行有效的处理。对于相关的工作人员来讲，需要通过利用网络平台建立电工电子技术学习论坛，论坛主要包括了学习方法、学习资料、互动互助、课后练习诸多模块。论坛当中学生可以获得每一个章节、每一个项目以及各种类型学习资料，同时也可以对于课后练习进行下载，并且实施自我的检测，还可以在这个基础之上和其他同学交流学习心得和学习经验。对于当前的学生来讲，通过利用网络资源可以在任何地段、任何时间点进行学习，避免了传统教学过程当中时空限制的影响，同时也可以尽可能调动学生的学习积极性主动性，激发学生的学习兴趣，促使学生发挥主观能动性，让学生自我学习能力得到不断提升。
结语：
综上所述，在当前教学活动开展的过程当中，需要用好现代化信息技术，通过现代化信息技术能够促使传统师生教学模式得到转变，尤其是《电工电子技术》课程课时相对较少，内容广泛，系统性较强，在实际教学实践的过程当中，需要加强信息化教学，促使学生更加具备学习主动性以及积极性。除此之外，还应当要将信息化教学模式和传统教学模式相互的融合起来，这样才能够不断提高课程教学效果和教学质量。
参考文献：
[1]余宁.信息化教学手段在《电工电子技术》教学中的应用[J].电子制作,2020(08):51-52.
[2]黄实批.基于信息化教学方法在《电工电子技术》课程中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2020(04):150-151.
[3]吴蓉.信息化教学在电子技术课程中的应用[J].科技资讯,2020,18(10):71+73.
[4]兰海燕.微课教育在“电工技术”课程信息化教学中的应用[J].无线互联科技,2020,17(01):77-78.