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教育青年学生学会关心的思考

发表时间：2020/7/23 来源：《医师在线》2020年4月8期作者：杨兰丽

[导读] 教育青年学生学会关心的思考

杨兰丽
　　　　　　　　　　　（保山中医药高等专科学校；云南保山678000）

摘要：在教育教学工作中，经常会遇到一部分学生缺乏激情，对待世事比较冷漠，似乎对一切事物都不感兴趣，对自己、对父母、对他人、对集体、对功课、对学业等等都不放在心上，缺少朝气、得过且过混日子。作为新时代的教师，在教育教学过程中应该帮助学生学会关心，关心自己、关心他人、关心集体，使他们成为勤奋好学、积极向上、奋发图强的新青年。
关键词：教育；青年学生；学会关心

    学会关心是一个高尚、完善的人所必需的重要品质。作为新时代的青年学生不但要学习牢固的专业知识和技术本领，还要学会生活、学会关心，关心自己、关心他人、关心集体及社会、树立强烈的社会责任感和正确的世界观、人生观，只有这样，才能适应未来社会的发展需求。
　　　一、学会关心自己—关注自己的健康和发展
　　　学会关心自己是学会关心的基础，一个连自己都不关心的人，根本谈不上关心别人、关心世界，也很难想象有什么责任心、进取心【1】。一个人只有学会关心自己，关心自己的健康、形象、学业和未来，才会考虑自己的言行，思考自己的人生，积极勇敢地面对生活和学习，也才能在社会交往和实践中了解自己、修正自己、完善自己。
　　　（一）记录自己的生活，让学生进行反思?
　　　要求学生坚持不懈地每周写一篇周记，记下自己一周的所见所闻及感受，这不仅仅是情绪的发泄，也是了解自己、反省自己、激励自己和提高自己的过程。要求学生写周记，不能流于形式，而应该诱导学生剖析自我真实的生活与情感，“自己做了些什么？”“自己有无进步？”等进行反思和总结。一段时期过后，学生就会发现自己确实在不断成长和变化。
　　　（二）召开主题班会，关心周围生活?
　　　结合学生生活，选出有代表意义的话题，如：“认识自己”、“同学友谊难忘却”、“共建宿舍这个家”等，组织学生在班内讨论和辩论。引导学生明辨是非，确立目标，达成共识，促进学生健康成长。
　　　（三）及时总结评比，人人争先创优
　　　1、根据学生遵守纪律情况、学习情况、助人为乐情况等，定期进行总结回顾，让学生认识不足，纠正错误，发扬优点。
　　　2、定期在班级内举行朗诵、书法、绘画、征文、棋牌类等多种比赛，鼓励学生人人参与，展示特长，增强他们的自信心和荣誉感。
    二、学会关心他人—构建融洽人际关系
    马克思主义认为：“人是一切社会关系的总和。”一个人如果不会关心别人，就很难与他人搞好团结、精诚合作。世界上许多科学家能取得成就都是与他人合作的结果。所以，学校应教育学生在社会交往中，关心他人、理解他人、服务他人，处处为他人着想，做到心中有他人，培养他们助人为乐的良好思想品质。
    （一）理解父母
　　　只有理解父母，懂得爱父母，才能爱他人，关心他人。

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平时要利用课堂、班会、谈心或深入学生宿舍等机会，给学生灌输为人父母的艰辛，要求学生凡事多想想自己的父母：当你在游戏中消磨的时候，也许你父母正在寒风中奔波；当你坐教室里学习还喊热的时候，也许你父母正在烈日下耕作；当你抽烟喝酒违反纪律时，也许你的父母正为你的生活费而犯愁；当你厌倦学习的时候，想想你父母，他们在做什么？引导学生了解父母，理解父母、关心父母。
    （二）团结同学?
　　　经常对学生进行“家”的教育，同学们离开自己的小“家”，来到班集体这个大“家”，生活上、习惯上都会有很大差别，大家应该互相关心、互相帮助，精心经营“宿舍这个家”、“班集体这个家”，体现出家的温暖。比如，轮流值日搞好室内卫生；同学有病，互相关心，主动陪护；有矛盾时多做自我批评，主动认错，及时化解；某人有困难，大家齐心协力帮忙等，使这个家成为团结友爱、充满温馨和谐之家。
    （三）尊重他人?
　　　人与人相处是平等的，要教育学生学会尊重同学、尊重老师、也要尊重他人。只有尊重他人，才会得到应有的尊重。在教育教学过程中，给学生传授人际交往基本知识，教会文明交往，构建和谐的人际关系。
     三、学会关心集体—培养高尚的道德情操
　　　关心集体是21世纪现代教育对人才的基本要求，一个懂得关心集体、热爱集体的学生，他将会珍惜荣誉，努力完成集体交给的任务。
　　　（一）培养学生的团队意识
    每一个同学都是班集体的一份子，都要树立“班荣我荣，班衰我耻”的意识，热爱班集体，维护班集体荣誉，踊跃参加各种集体活动。一个人能力有大小，但每一个同学都必须有一颗火热的心，不能参加就当一名热心的观众。比如：篮球赛、拔河、文艺表演等，虽然只有部分同学参赛，但也需要很好的后勤服务以及啦啦队的支持。
　　　（二）引导学生乐于奉献?
     乐于奉献是人之美德，要教会学生多做于社会有益之事，回报社会。一个人的精神上的愉快和物质的享受是与别人的劳动付出、操劳奉献分不开的。假如没有别人的奉献，我们几乎无法生存，从这一点可以看出，别人为你奉献越多，你就感到越幸福。反之，假如你为别人做出了奉献，你的生活也就有了意义。
　　　（三）丰富校园文化活动，加强隐性教育
?   挖掘校园文化的精神要点，把社会主流、健康积极的观念带到校园文化活动中【2】，组织学生开展灵活多样的校园文化活动，陶冶学生情操。比如讲座、演讲比赛、文艺演出、社团活动、书画比赛，体育竞赛以及各种知识竞赛等。还可走出校园进行社会调查，开展社会服务，让学生了解社会，增强学生的社会实践能力。
　　　（四）典型引路，使学生学有方向，赶有目标?
　　　榜样的力量是无穷的，学校要大力宣传先进模范人物，激发学生的激情，在校内形成比、学、赶、帮、超的良好风气。还可用一些名人警句、人生格言鞭策鼓舞学生，如： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；“不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么” “最高的圣德就是为旁人着想。”等等。

    查尔斯·史密斯说：“对人而言，关心和爱就象水和空气一样重要。”做为培养人才主阵地的学校，应想方设法培养学生学会关心，使他们关心自己、关心他人、关心集体、关心人类社会成为一种良好的行为习惯，真正调动起学生的主体意识，激发他们积极肯干、奋发向上的潜力，不断提升综合素质，成为社会有用之才。
　　　
参考文献：
［1] 内尔·诺丁斯.学会关心：教育的另一种模式[M].北京：中国教育科学出版社,2003.
［2]?钟真群.心理健康教育视角下的高校校园文化建设[J].知识经济,2016(9)：137.
　　　
　　