日 科 （四川省阿坝州藏文中学 四川 阿坝 624000）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）05-113-01
汉语博大精深，汉语言教师应首先具备激情素养，增强教学感染力，充分发挥自身独特魅力，吸引学生注意力，让学生体验汉语学习乐趣，深层次触及汉语内涵，因此，较好汉语具有必要性，因为其是我国传统文化主要组成部分。作为一名藏区教师，笔者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时汲取同行优秀教学成果，特从以下几点进行深入研究和广泛实践，权做引玉之砖，以期为如何较好汉语做出自身应有贡献。
一、前言
汉语重要性不容置疑，每位学生都要努力学习汉语，以期继承和发展我国传统文化。那么，如何较好汉语呢？笔者认为，用从以下几个方面入手
二、汉语教学重要性
人文性是汉语基本特点，汉语承载着我国悠久文化和灿烂历史，传统汉语教学过于培养学生精神文明建设和理论水平，从而完善学生道德体系。汉语教学方法具有多样性，汉语教学价值不在于创造经济效益而是蕴含着无法估量的社会效益，因此，提高学习效率是汉语教学一个主要目标，汉语拥有独特风格和不同主题，汉语是古代和现代的连接点，具有浓厚文化特点。
三、教好汉语的方法
1.培养学生创新思维
学生思维处于发展和变化中，教师应关注学生思维变化。
创新思维是一种主要的思维形式，汉语学习需要学生具备扎实的文化素养，汉语教学直接影响到学生学习情感，从中汲取营养，形成创新思维，汉语本身对学生产生熏陶作用，学生应充分意识到汉语的文化特点。教师应首先具备创新意识，以先进教育理念指导教学，积极探索，不断概括，努力创新，依托汉语文化发展学生思维，让学生深入思考汉语文化特点，这需要教师具备扎实专业知识，以新观点启迪学生，引导学生观察、分析、解决和创新，让学生在深度思考中意识到汉语学习重要性。沉默寡言不是学生应当具备的特点，在学习中树立自信。
心，在学习中产生源源不断动力。
2.激发学生学习汉语兴趣
兴趣作为一种常用和高效的教学方法，被广泛运用到各个学科中，兴趣，顾名思义就是渴望了解、希望研究某种事物的一种心理倾向，其在学生实际需求和实践中形成和发展。现代教育教学研究表明，兴趣是一种积极的心理因素，让学生积极学习，引导学生乐学，无时无刻鞭策着学生发展和进步，学生只有具备浓厚兴趣才能产生强烈求知欲，才能迎难而上，产生积极向上、意气风发和不惧挫折的精神，此时的学习是一种快乐体验。常言道：兴趣是最好的老师，有陌生到熟悉再到乐趣，这是个循序渐进的过程，在体验中掌握知识，在体验中收获快乐。乐趣是学习的基础，每位学生都渴望快乐学习，在快乐中学习，在学习中体验快乐，兴趣可以让学生产生源源不断的学习动力。
兴趣和动机和目标联系密切，和学生的学习态度息息相关，而动机和目标都是动力，能敦促学生掌握知识，在学习中体验快乐，培养学生积极向上精神，很难想象一个没有积极向上精神和追求真理生活跳读的人，不会过得充实，同时也不刽感到快乐，此时的学习是一种负担。汉语对于培养学生高尚道德情操、拓展学生视野、丰富学生专业知识、增强语言表达能力、写作水平、人际交往、思维等等方面具有推动作用当学生翱翔于浩瀚的知识海洋中，汲取祖国博大精深的养料，那种无比幸福和无比快乐只有身临其境才能感受，我们要常抓不懈，才能形成浓厚学习兴趣，才能掌握知识和体验学习乐趣。
四、小结
学习不是一种负担，那种认为学生是负担的是没有体会到学习乐趣的，不懂得学习的快乐，学习是一个发展和进步的过程，在学习中加深理解和形成感受，此时的学习不再是一种负担而是一种心灵的享受，汉语学习应将其视为一种快乐体验，只有精准把握汉语内涵，才能由陌生、到熟悉再到喜爱，体验诸多快乐。