程德贵 （四川省巴中市南江县赶场中学 四川 巴中 635600）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）05-110-01
在教学改革推动下，体育教学得到学校重视和引起家长关注，尤其是素质教育深入化、持续化和健康化开展，读学生身体素质提高起到极大推动作用，尤其是中学阶段，学生身体处于快速成长发育中，这个阶段体育教学至关重要。现阶段，我国中学体育教育处于低级阶段，需要持续和深入推动体育教学改革。有鉴于此，本文立足于目前中学体育教学现状，展望体育教育发展趋势。特对体育教学做出以下探讨。
一、前言
中学是我国教育的主要阶段，而体育作为其中的主要组成部分，需要努力提高教学水平，深度开发教学改革优势，在秉承"以学生为本"教育理念下，为学生德智体美劳全面发展奠定坚实基础。尽管现阶段我国中学体育教学存在诸多缺陷，但我们有理由相信：遵循教学改革，教师以先进教学理念，采用高效教学方法实施教学，所有的问题将不复存在，为社会培养高素质人才。
二、目前，中学体育教学的现状
（一）学校重视程度不够
长久以来，中学体育处于边缘地位，由于中学体育在考试中比例较小，以至于学校和教师重视程度不够。中学阶段的体育教学以知识传授为主，在应试教育影响下，学校领导更加重视学生升学率，学校之间竞争，为了提高学校知名度，往往占用其他学科时间，以至于体育教学无法得到深入和持续开展，体育时间被主科占用，导致体育教学时间少之又少，教师也没有过多时间、精力和场所实施教学。
（二）教学方式不合理
一些中学体育教师对体育认识程度较低，认为，体育教学就是跑步和蹦跳，没有深层次掌握体育学科精髓，这种体育教学方式显然不符合学生实际需求，也不能为学生后续的学习、生活、工作打下坚实基础。此外，一些中学体育教师教学方法落后，在操场上，时常看到学生消极接受教师知识灌输和机械训练动作。一些教师做不到根据每位学生实际情况，采用与之适应的教学方法，此外，体育教学时常受到天气因素影响，遇到一些大风、下雨、打雷闪电等等恶劣天气，学生只能在教室学习，这给体育教学深入推进带来不利影响。
（三）学校体育设施残缺不全
现阶段，一些学校体育设施残缺不全，学校领导不够重视体育，以至于在经费投入上不足。此外，体育教学对设施依赖性很高，以至于设施陈旧和破损程度比较严重，这给体育教学有序和高效开展带来不利影响。
再加上学校操场不同程度破坏，这给教师专业化教学带来消极影响，学生在这些残缺不全的设施下，学习积极性不高，这是中学体育发展的一大瓶颈
（四）体育教学内容不科学
内容科学化是体育有效教学的主要保障，也是学生掌握知识和形成技能的前提。在应试教育束缚下，一些体育教师没有做到精心设计和科学实施，造成教学内容脱离学生实际需求，教师一厢情愿设计教学环节，这在一定程度上阻碍着体育教学效率提高。教学改革背景下的体育教学，教师应采用新版教材，以新思想武装头脑，以科学方法实施教学，只有这样，才能紧跟教育发展趋势，教学改革重要性需要体育教师加深理解和积极实践，然而一些中学体育教师没有引起应有重视，以至于体育教学内容不科学。
三、打造中学体育高效教学的途径
（一）精准把握体育教学精髓
理论和实践是中学体育教学两大组成部分。为此，中学体育教师应从这两大发那面入手。对于理论知识详细讲解，重视技能训练，学生在掌握理论知识基础上，利用实践加深理解理论知识。以实践多样性和灵活性特点，进一步提高学生身体素质。此外，实践活动还能丰富学生课余生活，培养学生积极向上的生活态度，提高学生人际交往能力，让学生又快又好适应学习和生活，这需要学校和教师之间协调，提高认识水平，意识到体育教学对学生发展和进步的重要性，脚踏实地推动中学体育教学纵深化。
（二）改善体育教学方法
结合中学体育现状，应不遗余力推动教学改革，依托学校现有优势，从根本上提高教学水平，打破以教师为主的传统教学方法，积极树立以学生为主，激发学生学习积极性。比如，在教学活动中，中学体育教师可以将游戏引入其中，以期更好的激发学生学习兴趣，在满足不同层次学生兴趣爱好基础上为学生提供良好体育环境。
（三）加大体育设施投入力度
体育设施是体育教学有序开展的物质基础，学校领导要高度重视，对体育设施加大投入力度，结合学校现有情况，动员社会力量参与其中，力争体育设施完整性，教育部门应投入必要经费采购体育设施，学校要定期对体育设施检查、维护，对一些破损体育设施进行及时更换，保障体育教学稳步开展，避免由于体育设施问题而引发学生伤害事故。
（四）科学设置体育教学内容
严格按照教学改革要求执行体育教学内容，结合学生实际情况进行优化，体育教学内容设置中应遵循中学生年龄、性格、发展规律等等因素，高度重视学生身心健康，通过对教学内容优化，推动学生身心全面发展。让学生喜欢体育也是体育教学内容设置的一个主要内容，学生在掌握体育锻炼方法上，积极学习，针对不同层次学生思维、兴趣爱好。能力等等因素设置教学内容，最大限度激发学生学习兴趣。
（五）合理评价体育教育
合理评价体育教师，有利于推动中学体育高质量发展。让学生身心全面发展是体育教学的一个主要目标，这需要学校对体育教师合理评价，学校应制定完善的评价体制，将学生身心进步作为评价的一个主要内容，从而激发体育教师工作热情，增强其使命感，为中学体育教学质量提高提供强大保障。