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如何对差生进行教育

发表时间：2020/7/23 来源：《科学教育前沿》2020年5期作者：韦惠玲

[导读] 教师的基本职责是教书育人，热爱学生当然是班主任工作的原则。教师要教好每一个学生，一切行得通的办法，都必须以对学生真挚的爱为基础，特别是差生。那么如何以爱为基础对差生进行教育呢？对此问题浅谈自己的一点体会。

        韦惠玲（广西柳州市柳江区成团镇里湾小学      广西柳州     638000）
        中图分类号：　　　G62　　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2020）05-073-01
        教师的基本职责是教书育人，热爱学生当然是班主任工作的原则。教师要教好每一个学生，一切行得通的办法，都必须以对学生真挚的爱为基础，特别是差生。那么如何以爱为基础对差生进行教育呢？对此问题浅谈自己的一点体会。
        一、要认识差生，了解差生
        作为一个班主任，要面对几十名学生，几十名学生就有几十种不同的状况。了解和掌握每个学生的个性特点是一件复杂而困难的事。由于学生各方面的因素不同，于是学生在学习上就有好与差之分。即使这样班主任也不能对优等生多一份爱心，而丢下差生不管。不管学生怎样差，都是自己的学生，都有接受义务教育的权利，不能轻易不管。教师要知道差等生同样可以转为优等生。班主任首先应迅速认识差生，了解他的各方面情况、性格、特长及爱好等；有意组织形式多样的课外活动，尽量多方面接触差生，和他结交成亲密的朋友。这样差生能和老师痛快地在一起，心里会感到很快乐，就不会有恐惧心理。在此基础上，有意识地通过交谈掌握差生在学习上的缺陷，有目的地进行个别辅导，就此教育差生今后在课堂上要认真听课，激起差生的求知欲，逐步提高差生的学习成绩。
        二、要平等待人，尊重差生
        不管是对优等生还是差等生，正面教育是极为重要的。班主任应尊重学生，平等看待学生进步和成绩，讲究表扬的艺术，恰当的表扬，能使学生看到自己的长处和优点，激发学生的进取心、自信心和荣誉感。教师不要只看到优等生的成绩和优点，表扬的全是优等生，而把差生撇开一面。其实，并不是所有的优点都在优等生身上，所有的缺点都在差等生身上。班主任不要总是认为犯错误的就是差生，不论事情大小就把差生叫到办公室来，苦口婆心地训一顿，这样会物极必反，不但没有成效，而且往往伤害差生的自尊心。所以班主任应调察了解清楚后，再运用适当的方法来处理事情。要从情感上接纳差生，一视同行，公平地对待学生，要树立"生生平等"的观念，热爱每一位学生。

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当学生取得一点点进步时，应及时鼓励，哪怕是一句极平常的表扬，有时也会起很大的促进作用，使他们获得成功的喜悦，逐步树立自信心。
        三、要多方观察，追寻闪光点
        要转化差生，班主任必须要热爱他们，要善于追寻、发现他们身上的闪光点。任何一个学生都有自己的长处，只要教师细心观察，最终都会找到他们的闪光点。大多数差生都有较强的好胜心理，爱在同学面前表现自己。虽然他们在学习上比不上别人，但是在其他方面也许超过别人。他们认为别人学习好没算什么，自己在某些方面比别人强。这种好胜心就是他们的闪光点，班主任特别要善于发现差生身上的闪光点，积极鼓励和引导他们上进。想方设法使他们的闪光点有用武之地。有的学生不爱学习，但爱唱歌、跳舞，音节很好；有的学生上课不注意听课，却偷偷画画，画得好；有的学生不爱学习，但爱唱歌、跳舞，音乐好；有的学生上课不注意听课，却偷偷画画，画得好；有的学生不太会回答老师提的问题，却很会讲故事，口才好；有的学生成绩不见得好，但爱写字，字写得很好。班主任就要有意识地在班上开展一些有益的活动，让他们大显身手，发挥自己的才能。节日出墙报时，就可以让画得好的学生画上几幅美丽的画；让写字好的同学抄写一些篇章。文艺演出时，可以让爱唱歌跳舞的学生上台表演。当他们取得成功的时候，胜利和喜悦就会转化为上进的动力，当老师、同学们给予热烈掌声的时候，他们就会增强集体荣誉感。
        这些有益的活动，对于差生是一个很大的飞跃，他们会感到自己和别人是不相上下的，从而促进他们对未来美好的憧憬而努力奋发。
        四、要逐步引导，转入正轨
        既然差生也有闪光点，教师就以他们的闪光点为引线，激发学生的学习兴趣，这是一个关键的问题。要转变一个差生是一件很不容易的事。因为他们学习懒散，是一个学习落伍者。如果班主任拼命灌输科学知识，给他们增加作业，加大思想压力，这样不仅会使学生感到厌烦，而且会导致逃学、不敢回家等严重后果。因此，班主任对他们必须热情而耐心地帮助，注意从他们的实际出发，一步一个台阶领着他们走。比如课前为他们补习有关的知识，课堂上特别注意设计一些差生能回答的问题，让他们做几题会做的习题，做对了教师应及时给予表扬、鼓励，让他们对学习感兴趣。教师对差生要低标准、低要求，逐步引他们上路，拉他们一把，一步一步向前迈进。
        热爱学生是教师的职业追求，教师的爱是学生健康成长的需要，特别是对差生更为重要。