范林林 （成都天府新区职业学校 四川 成都 610000）
【摘 要】 班主任是一项很复杂、琐碎的工作，尤其是职业高中的班主任工作。尤其是这几年都是带各个专业想要考大学的学生的组合班级，难度更是大，本文从班主任工作实际情况出发，探究职高班主任工作策略。
【关键词】 职高班主任 工作策略
中图分类号： G71 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）05-071-01
班主任工作是一门技术活，在实际班级管理过程中结合采用各种综合手段，融入更多的现代化技术手段，尤其是突出整个班级管理策略，在考虑职高学生的个性特点以及综合知识能力的基础上，更好的推动整个管理的有效性。
一、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、开展心理健康教育，培养学生健康的人格
职高学生可能刚开始成绩并不理想，在长期的"笨蛋""不可救药"等斥责声中，自尊心、自信心早已荡然无存。那如何让学生克服低人一等的心理，走出"上高职没出息"的阴影，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊呢？我对学生讲，走进职业高中的大门，同学们就站到了同一条起跑线上，在我眼中，大家都是好学生。只要大家有信心，有决心，就一定能成为社会的有用人才。"天生我材必有用""人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。"让同学们用这两句话来勉励自己。我还用我校历届在社会各条战线上做出突出成绩的毕业生的例子来鼓励大家，使同学们初步认识到，不是只有考上重点高中、上大学才算人才，只要通过自己的创造性劳动为社会作出贡献的都是人才。这样的思想教育，并不是一朝一夕的事情，要经常与他们交谈，我经常利用早自习和晚自习时间来与他们个别交流，不厌其烦地帮助他们改正错误和帮助，这样经过多次教育才能初见成效。
同时通过日记交流形式，学生把在生活，学习中遇到的困难和疑惑写下来，这种形式避免了面对面谈话的尴尬，能够比较真实地反映学生的心理，我在后进生的帮教中，采用了这一方法，取得了较好的效果。
三、挫折困难时的引导尤为重要
进入职业高中学校，意味着人生的重大转变，对学生而言，成为技能型人才应是他们的目标。目前，社会上对职业学校学生还存在一定的偏见，这种偏见也会在一定程度上影响学生，一些学生因而感觉灰心，看不到希望。思想处于摇摆不定的状态，即不能离开学校另寻出路，在学校又不能安心学习，从而产生强烈的挫败感。班主任此时应伸出援助之手，助学生一臂之力，帮助排除來自内外情绪的干扰。这时的沟通就像山间流淌的泉水，绵柔甘甜，激荡着学生的心灵，特别能让学生感动。让学生认识到挫折会给人以打击，带来损失和痛苦，但也能使人奋起、成熟，从中获得很大的收获。同时，对那些可以公开的困难，班主任还可以发动班级同学来帮助，以培养学生的团结互助精神。对那些暂时不愿意或不便公开的困难，班主任则可以鼓励学生积极应对，不能因为一点困难就把整个生活看成一片黑暗。我们不能只盯着眼前的困难，而不去关注生活的美好，要勇敢地面对，想尽办法去克服困难，不能退缩、封闭自己，而是迎难而上。在克服困难后，班主任还要给学生以启发，，人的一生中，要不断战胜各种困难，要承受很多次挫折与困难，如果没有坚强的意志，我们就不可能获得成功，以此来培养学生的自信心。这种真诚的引导是出于班主任的真心关爱，所以学生会愉快地接受。
四、做事成功时的激励尤为重要
受学生素质和能力的制约，在职业高中学校开展班级工作难度大，这是就需要班主任率先垂范，亲力亲为，先在工作进行中引领着大家，做中教，干中学。并且大胆放手，不能班级什么事都操心，要让学生参与班级事物的管理，体验真实生活。班级岗位实行动态调控，给每个学生提供表现自我的机会，让他们谈观点、说想法，提建议，谋措施。事实上，一个人只有在意识到自己肩上的责任时，他的自觉、自律的品质才得以发挥出来。这时，我们做班主任的就要不失时机地给学生再立目标、再下任务，再鼓干劲。倘若不及时和他们对话，在他们耳边敲敲边鼓，给他们提个醒，他们就很可能会产生骄傲之心，渐而没了比争之势。再者，在学生做事获得成功时，如果班主任置之不理或视而不见，就会挫伤学生的进取心和积极的干劲。所以，无论做的事情大与小，特别是在职业高中学校，只要学生做并取得了成绩或成功，哪怕是一点点的成绩和成功，班主任都要及时热情地给予肯定和表扬，让学生在第一时间内能体会到班主任对自己的欣赏和喜爱。因为，职业学校的学生太缺少赏识和赞美了，多的是讥讽、挖苦和瞧不起。学生得到认可后自信心增强，从而会以百倍的热情投入班集体的各项建设和管理之中。
总之，经过这些年的带班经验，高职优秀学生大有人在，很多学生通过努力学习，发展的不错。因为作为高职班主任难度是有的，但一定要迎难而上，努力做好班级管理工作，让更多的学生取得优异的成绩。
参考文献
[1]赵坊芳. 高职院校班主任工作策略之我见.《青年与社会》.2014.22
[2]黄雯倩. 新形势下做好高职院校班主任工作的措施.《信息技术时代.上》.2018.01