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浅谈高中思想政治生活化

发表时间：2020/7/23 来源：《科学教育前沿》2020年5期作者：卡毛才让

[导读] 教学改革倡导课堂教学要"回归生活世界"，秉承"以学生为本"教育理念，探索人文性、生活性、实践性和开放性为一体的新模式。作为一名高中思想政治教师，要努力改变以往填鸭式教学方法，本文特从何教学内容、教学过程和课外实践活动三大方面进行深入研究和广泛实践"生活化教学"。

四川省阿坝州藏文中学四川阿坝 624600

        中图分类号：　　　Ｇ63　　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2020）05-025-01
        教学改革倡导课堂教学要"回归生活世界"，秉承"以学生为本"教育理念，探索人文性、生活性、实践性和开放性为一体的新模式。作为一名高中思想政治教师，要努力改变以往填鸭式教学方法，本文特从何教学内容、教学过程和课外实践活动三大方面进行深入研究和广泛实践"生活化教学"。
        一、前言
        以往高中思想政治教学方式以填鸭式为主，教师将主要时间和精力用于知识详细讲解，没有将学生生活事例引入到课堂中，以至于学生养成厌倦和恐惧心理。教学改革要求：教学要"回归生活世界"。高中思想政治教学生活化就是在课堂教学中，立足于学生现有生活体验，加强教学内容和生活联系，促使生活问题政治化、政治问题生活化，激发学生学习兴趣，锻炼学生用思想政治视角观察、分析和解决生活问题。本文特从教学内容、教学过程和课外实践活动三大方面进行探讨。
        二、在理论联系实际中，彰显教学内容生活化
        生活是高中思想政治教学内容的主要来源，同时指导生活，为此，在课堂教学中，我们应立足于学生实际生活体验，并对此进行开发，进一步提高学生适应社会能力。

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        1.教学资源应接纳校园生活
        学生许多时间在校园中度过，因此，以校园生活为教学资源，有利于激发学生学习兴趣，促使学生体验到思想政治教学亲切化，比如，致力于班级文化建设、融洽师生关系等等，都可以引入到教学资源中，学生比较熟悉这些生活事物，更容易对其加深理解和情感升华
        2.教学资源应容纳家庭生活
        高中思想政治内容也会出现在学生家庭中，结合家庭情况了解教材内容白包含着经济学原理，对此进行讲解，便于学生理解和记忆。
        3.课堂教学设计应回归学生生活世界
        高中思想政治教学应秉承"从生活中来，到生活中去"的教育理念，立足于学生生活经历，引入学生感兴趣的生活场景，这有利于学生加深体会、深入思考、概括，为理论联系实际能力培养和提高奠定坚实基础。
        教学改革提出"要关注学生情感、态度、价值观，实施开放性教学模式和合作探究学习方式。在课堂教学中，高中思想政治教师应指导学生细致观察、深入思考和积极实践，从而完善知识结构，进一步提高学生发现问题、分析问题和解决问题能力，促使学生体验学习乐趣，比如，在学习一些内容时，开展内容丰富和形式多样的主体活动，组织学生进行交流，在交流中表达自身观点，在思维碰撞中意树立正确的和世界观、人生观和价值观，充分发挥思想政治课程育人功能，比如，在学习一些内容时，紧密结合社会热点问题注释学生深入探讨，指导学生对于产生的原因进行深度探讨，依托开放性问题，引导学生踊跃发言，培养学生学会以思想政治视角看待生活问题，培养学生质疑发问、创新思维和综合运用知识能力。"在生活化教学中，高中思想政治教师要精心设计有探讨意义的问题，指导学生探索和质疑，促使学生亲身经历知识形成和发展过程，丰富学生情感体验。
        三、生活实践，引领政治回归生活
        教育改革指出：要引导学生在认识社会、适应社会、融于社会的和实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义。制定教学目标不是心血来潮而是立足于学生实际需求，精心设计教学环节，指导学生在生活中感受知识实用性，比如，在学习一些内容时，指导学生立足于生活实际，对于教材中的观点如何认识，有什么新建议。由此一来在丰富课堂内容基础上，拓展学生视野、延伸思维深度、开发学生潜能，促使学生在认识、情感等等方面得到发展。
        四、小结
        只有在生活化中，学生才能学以致用，才能激发学生学习积极性，为高中思想政治教学注入生机活力。