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善于发现勇于探索快乐成长

发表时间：2020/7/23 来源：《科学教育前沿》2020年5期作者：董芳

[导读] 教育家苏霍姆林斯基说过："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。"因此，作为一名教育工作者--新课程教学的实施者、参与者，要特别善于培养学生去做一个发现者，然后引导他们根据自己的发现去研究、去探索，追根索源，来证明其发现的正确性及其价值。让学生在这个过程中，提高能力、增长智慧，在不断的发现和探索中成长。我校在校园文

集安市麻线乡中心小学吉林通化 134200

        中图分类号：　　　Ｇ62　　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2020）05-022-01
        教育家苏霍姆林斯基说过："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。"因此，作为一名教育工作者--新课程教学的实施者、参与者，要特别善于培养学生去做一个发现者，然后引导他们根据自己的发现去研究、去探索，追根索源，来证明其发现的正确性及其价值。让学生在这个过程中，提高能力、增长智慧，在不断的发现和探索中成长。我校在校园文化建设中，引导学生通过开展各种科技实践活动，培养学生发现、探索能力，促进学生快乐成长。
        一、试一试，发现生活有窍门
        生活中有许多小窍门，发现并利用这些窍门，可以更好地为生活服务。
        1.烟灰去除染发剂
        有的同学星期天陪着家长到美发店染发，美发师不小心将染发剂弄到妈妈的脑门和耳边的皮肤上，这时有了新的发现，只见美发师沾着烟灰缸里的烟灰擦拭染发剂，结果很容易就擦掉了。针对这种现象，学生有了疑问--烟灰为什么有这么强的去污力？有了疑问，我们就组织学生去探索。有的回家去问老人，结果，有了意想不到的收获：回家调查的同学获知祖母那一代人年轻的时候，由于生活困难，舍不得买洗衣粉和肥皂，就用水泡柴灰沉淀后，将水倒出浸泡衣物，结果最顽固的污渍都被清洗掉了，而且还很环保。那么，烟灰和柴灰为什么有这么大的作用呢？带着这个问题，我们再次组织学生上网查阅资料，了解烟灰和柴灰水的成分和作用。原来古人最早用草木灰做洗涤剂。《礼记.内则篇》说："冠带垢，和灰清漱。"意思是：系帽子的带子脏了，就和着草木灰洗。这是因为草木灰中的碳酸钾能去除油污。烟灰去污是因为香烟灰里面含大量炭，有吸附作用；还含有烟碱，可以去除油渍；未完全燃尽的黑色烟灰，含有活性碳，可以吸附油污中的油类。不仅如此，在探究过程中，还有意外的收获：草木灰可以做肥料，还可以做杀虫剂，为蔬菜、树木除虫；还有药用价值，可以治疗大骨节病等。探究活动使学生大开眼界。
        2.油渍果汁去除法
        一件衣服没穿几次就粘上了油污、果汁，极不美观，又很难洗。有没有窍门去除呢？针对这一问题，学生们也展开了调查、探究。吃饭，常掉到衣服上汤渍，里面含有食用油，肥皂、洗衣液都洗不掉，有的同学提议，妈妈用洗洁精洗带油渍的碗盘那么容易，我们也来试一试。于是，大家拿来带油渍的衣服和洗洁精共同尝试：先找到衣服上的油渍，然后，将洗洁精涂到油渍上，用手指对搓，最后放到温水里搓洗，涮净，效果果然很好。対于果汁，学生也找到了许多办法，白醋、食盐、牙膏、小苏打等都是去除果汁的好材料。

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        二、查一查，能让野菜变药材
        我们这里地处农村，遍地都是野菜，如：蒲公英、马齿苋、灰菜、曲曲菜、苋菜、荠菜、柳蒿、小根蒜……这些野菜都是极佳的绿色食品，不仅能食用，而且还有很好的药用价值。正因如此，大多数野菜都略带苦味，所以，只有大人们爱吃，孩子们都不喜欢。为了引导学生认识它们的作用，并能喜欢上这些野菜，我们组织学生认识它们，通过调查、制作、品尝等方式，探究它们的生长特点、食用方法及药用价值。以此引导、鼓励学生多食用纯绿色食品，同时培养了学生的探究能力。
        三、搭一搭，探索拱形显力量
        学生在家里、村庄、上学路上，校园经常发现拱形的建筑，如：拱棚、涵洞、桥梁等等，便产生了疑问：为什么这些建筑要用拱形？科学学科老师带领同学们开展实验进行探索，首先引导学生认识拱形，第一步，实验一张纸承受自身的力量。第二步，用硬币实验一张纸成拱形的承受力。第三步，讨论拱足、跨度和高度对承重力的影响。接着，引导搭拱并实验。第一步，指导用南瓜或冬瓜搭建拱形。第二步，实验它的承受力，同时了解拱形承重的理论依据。第三步，合作探究拱形坚固的原因。这一步，学生根据实验情况和收集的资料进行交流，进一步理解、认识拱形的力量。最后，组织学生欣赏赵州桥，交流有关资料；欣赏现代人对拱形的发挥，激发同学们的学习积极性和探究欲望。
        四、演一演，掌握自救好方法
        为了提高学生的安全意识和自救能力，我们学校每学期都要进行各种内容的安全自救演练，其中的火灾自救演练活动中，用湿毛巾捂住口，有秩序地低身往外冲。对这种自救方式，学生产生了疑问：为什么要用湿毛巾捂住口？为了引起学生对这一发现的重视，我们通过班会组织学生进行探究交流，最后得出结论：因为上面的氧气已经没了，人如果是站立就呼气不到，要窒息。捂着毛巾就是不让烟呛着。否则就没法呼吸了。还要注意，毛巾要在水中浸湿后再拧干，然后要对折三次，实际上也就是8层毛巾，可以有效防毒三分钟，如果毛巾太湿的话反而会因为高温产生水蒸气，吸入后会伤害到我们。通过探究交流，学生明确了原因，引起了重视。
        五、讲一讲，发现视野又开阔
        我校在校园学生文化建设课题研究中，在开展雏鹰争章活动的基础上，成立了"小雏鹰广播站"，根据课题要求和学校、学生实际设立了"小雏鹰在行动"、"故事美文欣赏"、"走进知识园"等栏目，其中在"走进知识园"栏目中，介绍科学预防疾病的方法、法制知识，生活小常识、科技小常识等内容，引导学生增长生活知识，提高生活情趣，又开阔了视野。
       这样的活动,既激励着学生勇于探索发现、勇于创新、勤奋学习，全面提高科学文化素质和思想道德水平，又为新课程的课后延伸探索提供了丰富的学习内容。这样多渠道、多角度地引导学生学会发现、学会探索，在这个过程中，增长知识、提高能力、健康成长，同时进一步丰富了我校校园文化的内涵。