四川省若尔盖县巴西中学 四川 阿坝 624500
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）05-021-01
高效课堂目标在于提高学生学习效率，促使学生以最少的投入来获得最大收益，拓展学生思维、理论联系实际、提高认识水平。为此，新课改下的藏文高效课堂教学应注重以下车辆。
一、前言
藏文是藏族历史发展的缩影，通过藏文学习能了解藏族发展过程中一系列重大事件。藏文教学应尊重和反思。
现阶段，藏文课堂教学中存在一些不容忽视的问题，主要体现在以下几点：
1.课堂学习乏味无趣，过于强调记忆
一些学生认为，藏语学习就是死记硬背，对藏文丧失学习兴趣，没有全身心投入，课堂学习收获很小，教师也会受到这种不良现象影响，缺乏教学热情，做不到沉浸其中，以至于形成学生不愿意学，教师不愿意教，藏文学习形同虚设，没有充分发挥其应有教育效果
2.文字描述过多，限制学生想象
无论是新教材还是老教材都无一例外的存在文字描述过多现象，学生学习藏语文和背诵没有太大区别，这对于处于追求个性的学生而言，不会投入更多时间和精力进行学习，只能消极学习和被动训练，没有主动融于藏语教学中，藏语没有个学生带来直观感受
二、新课改背景下改善藏语课堂教学的策略
以上两点只是藏语文教学存在的诸多问题之一，那么，新课改背景下如何打造高效课堂呢？应当采取什么样的策略进行改善，笔者认为，应注意以下几点：
1.激发学生学习积极性，转变被动学习和机械训练
传统藏语教学中，教师课堂讲解，课下布置相关作业，这完全是教师个人行为，学生学习效果如何教师也知之甚少，一些学生不适应这种学习模式，只能被动学习和机械训练，这种单一和乏味的教学模式尽管会发挥一些用处，然而从长远而言，意义很小，只有学生积极学习才能起到更好的教育效果。才能吸引学生注意力，逐步提高学生学习成绩，要想激发学生学习积极性，需要教师、学生、家长和社会共同努力。
教师应通过趣味形式将藏语知识引出，以学生喜闻乐见的形式传授知识，目前结合眼下流行额电视节目，这种风格独特的形式深受学生喜爱。运用什么样的形式激发学生学习积极性，值得每位教师思考，家长应想方设法吸引学生学习藏语兴趣，在节假日，带领孩子走进博物馆、图书馆，学习藏语书籍，以故事形式谈谈自身对藏语所见、索文斌和所想，促使孩子体验成就感，树立学习自信心，这都是激发学生学习积极性的有效策略。
2.提高教学针对性，摈弃笼统教学
学生通过课前预习明确学习重点和难点，学生依据自身学习情况选择学习内容和形式，在节省时间同时提高学习效率，传统藏语教学将教材哦内容原封不动强加给学生，内容复杂，学生学习兴趣较低，学习效果自然不尽人意。对于一些藏语内容并非都需要学生掌握，教师应精心选择学习内容，由此一来，在降低学生学习负担基础上，提高教学效率
课堂教学中，教师不必将所有内容全部讲解，只需对那些重点和难点进行深入剖析，促使学生了解藏语内容，紧扣重点和难点，在减负基础上提高教学效率，这是一种常见和高效的学习策略。
3.运用反转教学
反转教学能进一步改善传统教学模式中的不足之处，在深入研究和广泛实践下，反转教学已经日趋成熟，反转教学在激发学生学习积极性、挖掘教师教学作用、培养学生学习兴趣、提高教学效率等等方面发挥着不可忽视的作用。因此，藏语高效课堂离不开反转教学策略运用。
三、小结
本文是以新课改背景下对藏语课堂教学策略进行探析，针对藏语文教学中突出问题，给与相关的解决之道，希望这些策略能给诸位同仁一些教育启迪。