新疆哈密市第八中学 新疆 哈密 839000
【摘 要】 高中数学教学内容繁杂且较为抽象，尤其是应用题，学生学习难度较大，容易丧失学习兴趣。本文从实际教学情况出发，旨在探讨如何提高高中数学学生的应用能力。
【关键词】 高中数学 学生 应用能力 提高
中图分类号： Ｇ63 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）05-010-02
高中数学作为一门逻辑性和抽象性较强的学科，需要学生进行不断的思考。针对高中阶段的数学教学来说，其更应该培养学生数学应用能力。有效地进行高中生数学应用能力的培养，这不仅能使学生的能力得到全面提升，还可以提高高中数学教学的质量，不断地激发学生学习数学的兴趣，进而有效地提高高中数学教学整体水平。
一、培养高中学生数学应用能力的重要性
数学是一门重要的研究性学科，其主要研究空间形式与数量的关系，通过数学可以进行数据处理、资料的推演计算，从而得出自然现象的数学模型。从这一解释中可以看出，数学不仅是重要的基础学科，还是一个可以解决问题的有效工具。高中数学教学就是为了培养学生的应用能力，需要学生能够自主地提出、分析与解决实际的数学问题，能够巧妙地通过数学语言表达问题，进行数学问题的交流，逐渐地形成数学应用能力。
1.数学应用能力的培养是数学教学改革的需要随着时代的不断发展，世界范围性的教育改革正在进行中，这一场前所未有的教育改革的特点就是加强数学的应用。数学是客观存在的，数学教育是现实的。在实际教学过程中，教师应该有效地结合学生所接触的客观实际，然后归纳出数学相关的理念、公式。
2. 数学应用能力的培养有益于高考高中生学习的主要目的就是高考，并通过高考进入大学继续学习。高考是我国统一的升学考试，随着教育的不断改革，高考的考试力度也是逐渐递增的。所以说，在高中数学教学的课堂中，提高学生的数学应用能力至关重要。
3. 数学应用能力的培养是时代的需求我国传统的数学教学模式与现代数学教学存在着一定的差距。之前的高中教育内容更加注重理论教学，要求学生掌握数学理论知识，导致学生的学习层次狭窄。随着教育的不断改革，我国新教材的内容都已经涉及最新的代数与几何知识，所以说，数学应用能力的培养是时代的需求。世界一直在向前发展，在这个时代的发展过程中，数学是有益于人类更好生活的必要工具，社会更加注重对数学的应用，这是当今时代的特点。
二、提高高中学生数学应用能力的策略
1.加深学生对数学知识的理解，提高学生学习数学的兴趣
为了更好地培养高中生数学应用能力，教师就要加深学生对数学本质的认识、对数学价值的理解，只有这样才能够激发学生的学习兴趣。一位哲学家曾经对数学给予高度的评价：任何一门学科想要达到完善的地步，就要能够很好地应用上数学。除此之外，还有很多大师、学者对数学的应用给予高度评价。
在高中数学课堂上，对学生进行上述知识的讲解，其效果更优于对某一理论知识的讲解。要想更好地培养学生数学应用能力，教师就要帮助学生更好地理解数学价值、对数学产生全面的认识。在高中数学教学过程中，教师能否激发学生的学习兴趣，取决于怎样开展教学实践、是否将教学内容与实际应用相联系。要想激发学生的学习兴趣，首先，教师应该尝试不同的教学风格，从数学应用的角度研究数学教学，逐渐提高学生的数学理论知识与应用能力。教师也可将教学内容与生活实际相联系，便于学生更好地理解与吸收知识。教师可以通过"问题情景——建立模型——解释与应用"的基本体系，对学生开展数学教学，有效地激发学生的学习兴趣。其次，教师应充分发挥自身的引导作用，尊重学生的主体地位。教师可以利用多媒体教学、视频教学等方式，吸引学生主动进入课堂教学中，促进学生理解、掌握抽象的理论知识。只有学生对数学知识产生兴趣，其思维才能得到充分的发散，学生才能满怀热情深入地进行知识的学习与应用。当学生通过自己掌握的数学知识解决实际问题后，学生的学习兴趣会得到进一步的提高，并促进学生不断地学习知识。
2. 加强数学思想方法的教学
在人们的工作实践中，时常会用到数学思想和精神，因此在高中数学教学中，对常用的几类思想方法：
①数形结合的思想方法
②函数与方程的思想方法
③分类讨论的思想方法
④等价转化的思想方法等，教师不仅要重视数学知识的传授，而且要重视数学思想对学生的熏陶
不仅要使学生知道数学概念、方法和理论的产生和发展的渊源和过程，而且要提高他们运用数学思维方法处理现实世界中各种复杂问题的意识、信念和能力。
3. 利用实际问题培养学生应用数学知识的能力
首先，教师可以按问题解决的形式设计教学过程。在不同的阶段，教师应该发挥不同的作用。在提出问题的阶段，教师应该创设问题的情景，抓住问题设计的关键，更好地结合学生的能力，激发学生的学习兴趣；在分析问题的阶段，教师应该启发学生、鼓励学生探索问题；在解决问题的阶段，教师应该引导学生从基础知识进行问题解答，帮助学生寻找解答问题的自信心。其次，教师可以改编课本上的例题、习题，帮助学生打破模式化的解题思路，如可以将条件完整的例题进行改造，提出一定的条件，让学生自己独立猜想与证明。总而言之，应用型问题已经逐渐成为学生认识社会的一个重要窗口，以此培养学生数学应用能力具有现实意义。
总之，在高中数学课堂教学中提高学生数学应用能力，是提高学生综合实力的必要途径。高中学生通过自身所学的数学基础知识来解决实际中的问题，能提高自身学习的积极性。培养学生数学应用能力，能够帮助学生克服困难，激发学习的热情。
参考文献
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[2]杨波. 高中数学教学实践中关注学生应用能力培养的策略分析.《教育界.上》.2018.05.