【摘要】 目的 对于烧伤患者给与健康教育的应用效果作出探究和分析。 方法 样本选取于2018年10月-2019年11月本院接收治疗的70例烧伤患者，平均随机分配为各35例行常规护理的对照组与基于常规护理行健康教育的观察组。最终统计对比两组患者健康知识知晓度、基本技能掌握情况、健康行为形成度、临床疗效。结果 观察组患者在护理后健康知识知晓度、基本技能掌握情况、健康行为形成度、临床疗效情况都有了很大的提高或改善，与对照组相比改善幅度更高，统计结果之间差异显著，P<0.05。结论 经过给与健康教育护理证明，对烧伤患者有更好的临床效果，且能够更快的掌握健康知识、保健、护理、自我监护的知识，掌握基本自我护理技能，养成健康意识和行为习惯，应当在临床上有广泛推广价值。
关键词: 烧伤；健康教育；临床效果；健康知识知晓度
烧伤主要是由于人体皮肤触碰到蒸汽、火焰以及滚烫的液体而导致的皮肤局部组织发生损伤，有些大面积烧伤的患者，程度严重的话还会留下癣痕、皮肤增生等后遗症，甚至还会引发患者肢体功能障碍，对于患者今后的身心健康和生活工作学习等都造成了不良影响[1]。因此本文将对于烧伤患者给与健康教育的应用效果作出探究和分析。汇报如下：
1 资料与方法
1.1一般资料
样本选取于2018年10月-2019年11月本院接收治疗的70例烧伤患者，平均随机分配为各35例行常规护理的对照组与基于常规护理行健康教育的观察组。对照组男25例，女10例；患者年龄10-75（45.3±8.6）岁；烧伤部位：面部有8例，四肢有10例，背部有7例，头部有10例；烧伤原因：电烧伤有7例，火烧伤有23例，酸碱烧伤有5例；烧伤程度：浅Ⅱ。有20例，深Ⅱ～Ⅲ。有15例。观察组患者男22例，女13例，患者年龄10-75（45.3±8.6）岁；烧伤部位：面部有7例，四肢有12例，背部有7例，头部有9例；烧伤原因：电烧伤有7例，火烧伤有23例，酸碱烧伤有5例；烧伤程度：浅Ⅱ。有18例，深Ⅱ～Ⅲ。有17例。本次研究经由所有患者同意进行，所有患者的基础资料上没有显著差异，P<0.05，基础条件对等。
1.2方法
对照组行常规护理，即康复训练、预防烧伤部位二次感染护理等。观察组患者在对照组基础护理上给与健康教育，具体如下所示：
1.2.1健康教育形式
护理人员要安排一对一的健康教育形式，对于患者要结合其文化程度给与相符合的宣教方式，比如文化程度低的患者，护理人员宣教语言要尽量通俗易懂，并且将专业术语进行解释。与此同时还可以结合新媒体技术，播放医学健康知识小视频、烧伤护理常识、饮食护理等，让患者更容易听懂和记住。而对于文化程度较高的患者，宣教语言要半专业半易懂，并且发放健康知识手册让患者学习。对于患者家属护理人员也要进行宣教，辅助医护人员的工作，帮助患者尽早的恢复[2]。
1.2.2健康宣教内容
首先要从基础知识入手进行宣教，对于患者普及烧伤后护理知识、植皮治疗方法、意义和后期康复训练的必要性，还要对患者心理情绪进行疏导和鼓励，提高对治疗的信心，增强患者对护理的依从性。
饮食指导护理，因为烧伤会让患者体内绝大部分水分丢失，因此会很容易感觉到口渴，但是在早期护理人员要嘱咐患者尽量避免大量喝水，防止体内水分过剩而引发水中毒。可以根据医嘱给与患者补液盐或补充液进行体内能量的补充[3]。早期患者应当以容易消化、高蛋白、高营养的流食为主。如果是面部烧伤的患者，护理人员应当给与鼻饲或者静脉饮食，对于烧伤感染的患者，需要补充高能量和高蛋白的营养食物。对于恢复期的患者，要多补充维生素，促进烧伤部位的愈合，促进机体功能的改善和恢复。
1.3观察指标
最终统计对比两组患者健康知识知晓度、基本技能掌握情况、健康行为形成度。
1.4统计分析
本次研究将用应用统计学软件SPSS17.0对数据进行处理，t检验，以百分比的方法进行计量，当P<0.05时，统计学结果有意义。
2.结果
观察组患者在护理后健康知识知晓度、基本技能掌握情况、健康行为形成度、临床疗效情况都有了很大的提高或改善，与对照组相比改善幅度更高，统计结果之间差异显著，P<0.05。如表1所示。
表1 两组健康知识、基本技能、健康行为掌握程度对比情况{n（%）}
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3 讨论
在治疗烧伤的过程中，应当给与患者实施健康教育，普及自我护理、自我预防等健康知识，从而提高患者对烧伤治疗的认识，提高治疗效果。护理人员要安排一对一的健康教育形式，对于患者要结合其文化程度给与相符合的宣教方式，结合新媒体技术，播放医学健康知识小视频、烧伤护理常识、饮食护理等。首先要从基础知识入手进行宣教，对于患者普及烧伤后护理知识、植皮治疗方法、意义和后期康复训练的必要性，还要对患者心理情绪进行疏导和鼓励，提高对治疗的信心，增强患者对护理的依从性。可以根据医嘱给与患者补液盐或补充液进行体内能量的补充。早期患者应当以容易消化、高蛋白、高营养的流食为主。
综上所述，经过给与健康教育护理证明，对烧伤患者有更好的临床效果，且能够更快的了解健康知识，掌握基本自我护理技能，养成健康意识和行为习惯，应当在临床上有广泛推广价值。
参考文献
[1]吴丽,杨洁,邱艳梅. 健康教育在烧伤护理中的应用效果分析[J]. 蛇志,2016,28(03):335-336.
[2]王佳敏. 健康教育在烧伤护理中的应用效果分析[J]. 临床医药文献电子杂志,2018,5(46):115.
[3]刘斌,许红. 烧伤护理中人文关怀的应用效果分析[J]. 当代临床医刊,2019,32(02):156-157.