摘要：随着社会经济的进步和发展，英语教学受到社会和家长群体越来越多的关注。英语教学是一门长期积累进步的学科，学生越早的展开高质量教学，对学生的长期发展越有利，使学生在学校教育中“赢在起跑线上”。实际上当前在小学英语教学中，教师的教学方式仍相对保守和传统，给相关教学的有效开展造成了现实障碍。对此教师在新的教学时期，应该 采取更多元的教学策略，促进学生对英语知识的有效认识和了解，使学生对英语学习保持乐观的认识和积极的学习兴趣，为学生的长期英语能力发展奠定基础。对此本文就将对游戏在小学英语教学中的应用进行分析和研究，希望能够给相关教学的有效开展提供参考和帮助。
关键词：小学英语；游戏教学；应用分析；
引言：小学生具有天真幼稚、活泼好动的特点。在课堂教学中难以保证注意力的长期有效集中。此外英语教学的初始阶段是培养学生学科认识的关键时期，一旦学生对英语学习形成畏难情绪，则对学生的长期发展造成潜在巨大隐患。因此教师在教学中需要对游戏性质的教学多加分析和研究，促使学生对英语学习保持积极乐观的心态，使学生的小学英语学习有效进行，促进学生基础综合英语素养的有效发展。
一、游戏教学在教学英语教学中表现出的特点及优势
（一）游戏教学适应了学生的天性。小学在学校学习过程中，对教师有着较强的依赖性，教师的教学方式会给学生的学习效率造成直接的影响。例如传统英语教学中刻板的教学方式，也会使学生的学习过程思想僵化，反应迟钝，使英语教学的形式主义比较严重，给学生提供的实际帮助不大。而现代教学理念下的趣味教学，则会对学生的学习质量产生更积极的影响，促使学生对英语学习保持较高兴趣和积极态度。
（二）游戏教学降低了英语教学的难度。游戏性教学在一定程度上改变了传统了传统教学的固定方式，减少了学生进行线性学习的时间，增加了课堂教学的多样性和灵活性，增加了学生学习的新鲜感趣味性，使学生的学习过程保持相对较高的效率和关注度。1
（三）游戏教学使学生对英语学科保持乐观认识和兴趣。在小学英语教学中，学生对科目的认知对学生的学习效率有着直接的影响。在传统教学中，教师灌输式的教学方式可能导致学生感到较大学习压力和焦虑情绪，促使学生的畏难情绪激增，给英语教学的有效开展造成了严重消极影响。而游戏教学则可以实现对学生紧张情绪的有效疏解，降低学生的焦虑情绪，促使学生对英语课堂保持更积极的态度。
（四）游戏教学增加了课堂教学多样行，活跃了课堂教学氛围。游戏性教学本身具有多样的形式，游戏性教学的有效开展能够有效活跃课堂教学氛围，增加学生的主动学习兴趣。
（五）游戏教学是小学英语教学的重要创新发展方向。和传统教学相比，游戏教学是新时代小学英语教学的重要尝试和创新。教师需要把握现代教育发展方向，在实际教学中对游戏性教学进行多样的尝试，促使小学英语教学得到有效的改观和发展。
二、在小学英语教学中促进游戏教学有效开展的策略
（一）教师需要对多样的游戏教学策略进行分析和研究。在游戏性教学开展过程中，教师首先需要通过多种渠道对游戏教学的多种形式有效收集，使相关教学的实践开展成为可能。搜集的方法包括：对教材内容进行合理改编、保持和其他教师的交流和合作、从互联网收集游戏教学策略、征求学生的意见等。游戏教学的多样性包括：儿歌曲目、填字游戏、画图连线、课堂卡片活动等。
（二）教师需要坚持以学生为主体的教学态度。在小学英语教学中，教师只有对学生保持充分的理解和尊重，才能使相关教学游戏教学顺利有效的开展。对此教师应该以愉快的心情、乐观的态度参与课堂教学活动。在实际教学中以引导教学为主，保持和学生的充分沟通和联系，对学生的课堂表现进行积极评价和鼓励等，促使学生通过教师对英语课程学习保持足够兴趣。2
（三）结合教学内容对游戏教学进行有效嵌套。在小学英语教学中，教师需要根据教材需要，对游戏教学内容进行有效设计，使游戏教学充分发挥其功能。例如在教学四年级下册的《WEAEHER》过程中，教师可以以卡片教学开展相关教学活动，在卡片上设置不同的天气符合和单词，让学生对单词的意思进行猜测和记忆，促使学生对天气单词保持有效理解和深刻印象。此外教师可以设置一些奖励内容，作为游戏教学的组成部分，激励学生的积极参与其中，促使学生对英语游戏教学保持好感和动力。
（四）对游戏教学的效果进行评估和调整。在小学英语游戏教学过程中，教师需要对学生的学习成绩进行比对和跟踪，分析游戏性教学的真正价值和作用，采取动态调整的策略，对游戏教学进行创新改造，促使游戏教学的综合价值得到不断提升，有效革除错误的教学方法和弊端。
三、结束语
游戏在小学英语教学中的应用是新时代小学英语教学的重要创新实践教学策略。教师在教学中需要改正传统的刻板教学理念，建立多样的游戏教学内容和形式，促使学生的综合英语学习素养得到有效的培养和提升，为学生的未来发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]杨黎明. 游戏在小学英语教学中的应用研究[J]. 英语画刊(高级版), 2018, 000(035):76.
[2]刘慧. 游戏在小学英语教学中的应用研究[J]. 高中生学习, 2018(4):244-244.