摘要：随着互联网时代的到来，巨大的信息量拓展了学生的思维，因为其独有的包容性和开放性对学生的价值观带来了较大的冲击。新时代下职业高中学生的思想观念发生了显著变化，如何正确面对新时代带来的机遇和挑战，成了职业高中班主任面临的主要问题。所以，高中班主任应该采取“思则变、变则通”的思想认识转变工作模式，全方位做好学生的思想政治教育工作和生活学习指导，积极探索出一条新形势下职业高中班主任工作的新路径。
关键词：思则变；变则通；职业高中
引言
职业高中班主任工作是一项较为复杂且全面的工作，要想实现对班级的有效管理，就需要班主任根据班级的实际情况转变管理方式和管理思维，把握重点工作内容，达到事半功倍的管理效果。因此，在新形势下，职业高中班主任的管理方式、管理平台以及教育环境都发生了显著变化，需要班主任正确意识到这一变化，采取全新的管理方法。
一、新时代职业高中班主任的工作新要求
1.班主任角色的重新定位。根据教育部颁布的“职高学校班主任队伍建设规定”，职业高中班主任原是组织学生思想政治教育和引领学习作风的核心人物，是学生思想教育和日常管理的骨干人员。从传统意义上来看，职高班主任是施教者、管理者，但是随着新时期学生思想价值观的变化，传统的角色定位已经不能满足新时代的工作任务要求。当代职业高中学生的主要群体是00后，这些年青群体由于生长在较为复杂的社会环境，使得他们表现出较强的批判意识和维权意识，相对于80后、90后，这一代年青人更加注重自我，在日常生活中和学习中无时无刻不在张扬着自己的个性，但是与此同时，他们的内心又是十分脆弱的，强大的外表和敏感的内心形成了一个矛盾体，对于这样一种群体，班主任如果仍是以高高在上的施教者和管理者进行交流，必然会引起学生的排斥，很难被学生所接受，当下大多数学生更希望看到一个和蔼的、充满亲和力并且与时俱进的班主任，因此，职高班主任应该采取“思则变、变则通”的辅导理念，及时转变工作模式和思维。
2.传统教育方式面临较大挑战。传统职高班主任更多的是开展班级会议和学生一对一谈话实现信息的交流和传递，这其中仍是班主任占据教育主体。然而随着新时代职高学生的主体意识不断增强，这种单方面的“说教”已经很难为学生所接受，并且很难起到预想中的教育效果，长此以往，还会引发学生的逆反心理。所以，当下的学生教育和管理需要班主任更多的考虑学生的心理特点和信息交流特点。
二、思则变?变则通，新时代下职业高中班主任工作的几点思考
1.转变传统的教育模式和教育理念，坚持以人为本。职高班主任首先要正确意识到新时代学生的思想观念和日常生活的变化。其次，要勇于突破传统的教育模式和理念，要积极探索出一条符合学生心理特征的教育路径。然后是转变传统的班主任为主体、以单方面灌输和说教的教育方式，利用多种教育交互平台，调动学生的学习积极性，即时接收到学生反馈的学习上和生活上的问题，让学生化被动为主动。最后，一位合格的班主任应该积极听取学生的意见，正确做到和学生的平等交流，了解学生内心深处的真正需求，激发学生内心的求知欲望。
2.利用微博、QQ、微信等互联网平台，密切关注学生的动态。微博、QQ是一个活跃性、开放性的信息交互平台，学生们可以在微博上随意发布自己的生活动态和情感动态，既可以是抱怨，也可以是分享喜悦。所以，微博、QQ是一个极好的让班主任了解学生日常动态的“快速通道”，和传统的座谈会、班级会议相比，具有更大的即时性和高效性，能够让班主任了解学生的真实情感，并通过学生真切的思想动态具有针对性的开展思想辅导。
3.开展议程设计，用正确的方式引导学生。议程设置属于传播学上的理念，是指通过设置不同议题影响人们所关注的内容或者内容的先后顺序。职高班主任可以利用议程设计，在QQ群创建出一个当下较为热议的话题，让学生在底下积极讨论，比如同学们如何看待职高三年？关于国内当下的就业形势有什么看法？等等，这些都能极大的激发学生的探索欲望。此外，班主任自身也可以加入讨论之中，看看学生们的不同看法，并且通过评论和回复引导学生的评论走向，让学生们话题的讨论方向始终正确。实践表明，班主任参与到话题讨论并进行评价回复，具有较强的教育效果，能够快速的实现管理模式转向。
三、总结
新时代背景之下，每一位职高班主任都需要做到与时俱进，在此过程中不断提升自己的道德素质修养和思想品质，借助于现代信息平台，及时了解学生的学习动态、生活动态以及思想动态，将工作方式从单方面说教转变为以学生为本，并发挥出班主任蕴含的巨大影响力和引导力，全方面提升学生思想政治教育和日常管理效率。
参考文献
[1]孙芸.对职业高中班主任工作的几点思考[J].赤子(上中旬),2015(20):147.
[2]张迎宾.思则变 变则通——浅谈对职业高中班主任工作的几点思考[J].职业技术,2011(09):87.