摘要：
中国优秀的传统文化是中华民族的根和魂，在众多的优秀传统文化中，剪纸艺术独具一格，它是民间历史文化内涵最为丰富的艺术形态之一，如何让小学生通过学习，喜欢上剪纸，让剪纸艺术走进学生的心灵，让这种古老的文化得以继承和发扬，这是时代赋予小学美术教师的任务。在小学美术课堂，剪纸课程内容的设计应贴近学生的生活，从学生的生活和实际需求出发，不仅要继承，还要创新剪纸的艺术表现形式，开发新颖的剪纸内容，扩大学生作品的应用范围，让学生的作品可以应用到日常的生活和学习中，这样学生在生活中处处能见到自己的剪纸作品，剪纸艺术才会走进学生的生活，这种传统的艺术形式才会真正走进学生的心灵。
关键词：中国优秀传统文化、剪纸艺术、继承和发展、小学剪纸课程、剪纸内容、剪纸表现形式
正文：
中国优秀的传统文化是中华民族的根和魂，在众多的优秀传统文化中，剪纸艺术独具一格，它是民间历史文化内涵最为丰富的艺术形态之一，如何让小学生通过学习，喜欢上剪纸，让剪纸艺术走进学生的心灵，让这种古老的文化得以继承和发扬，这是时代赋予小学美术教师的任务。
一、让剪纸内容贴近生活，剪纸作品学有所用
两年的剪纸课题研究中，我们在思索，为什么剪纸艺术离我们学生越来越远？除了小学教材关于剪纸课程设置的很少之外，现实生活中剪纸艺术的应用范围很有限也是一个主要原因。
在古代剪纸艺术兴盛的时期，剪纸不是单纯意义上的艺术品仅供人们欣赏，而是与生活实用紧密结合的。例如每家每户都要装饰房子用到的顶棚花、炕围花、笸箩花等，但是到了近代，现代新兴的事物代替了传统剪纸的用途，剪纸艺术在日常生活中应用的范围变窄，甚至很多家庭根本不买剪纸方面的物品，基本与剪纸是绝缘的。这样剪纸艺术怎么能走入学生的视野呢？继承和发展就更无处可循了。
因此剪纸课程内容的设计应从学生的需求出发，贴近学生的生活，让学生的作品可以应用到日常的生活和学习中，扩大学生作品的应用范围，这样学生在生活中处处能见到自己的剪纸作品，剪纸艺术才会走进学生的生活，这种传统的艺术形式才会真正走进学生的心灵。
二、深入学生的学习和生活，开发新颖的剪纸课程
从学生的实际需求出发，开发新颖的剪纸内容，在很多方面都可以有剪纸的艺术存在。
（一）从学生的学习方面入手，学生最长用的学习用具有很多可以和剪纸联系上。
1.学生平日经常看书，书签是必不可少的，在书签上装饰学生自己剪出的精美剪纸花纹，当孩子们看书的时候，欣赏到自己设计的如此精美的书签，会激发学生的读书兴致；
2.每天学生都要看课程表，准备第二天带的书和学习用具，课程表上可以装饰上学生自己设计的剪纸图案，每个学期学生们都会更换课表，他们会发现自己剪纸作品的不足而不断改进，让自己的课程表更加精致美丽。
3.很多学生都有自己的日记本，每当写玩日记时，剪一副小巧的剪纸作品来表达自己的心情，不仅能装饰自己的日记本，而且随着日积月累的剪刻，学生的剪纸能力会不断提高。
4.在重要的节假日学校会安排学生写手抄报，如果用剪纸的连续图案做手抄报的边框，这样的手抄报不仅具有民族风格而且会增加更多的节日色彩。在一些节日里，学生们会互赠贺卡，根据不同的节日，在贺卡上装饰不同花纹的剪纸图案，这样的贺卡不仅蕴含着传统的艺术之美，而且会让贺卡更加与众不同。
（二）从学生的日常生活入手，学生卧室、书房和客厅装饰用品中很多地方可以应用到剪纸。
1.学生的卧室总是摆放自己的照片，相片框可以是剪纸作品做装饰的形式，剪纸的色彩可以是多种颜色渲染的。
2.在书房学生可以自己制作带有剪纸装饰的座右铭摆放在写字台上，激励自己学习。
3.在客厅的墙壁上可以悬挂一系列学生自己制作的精致剪纸作品，例如梅兰竹菊，富贵牡丹等等，不仅能美化客厅还能为家里的客厅增添艺术氛围。
三、创新剪纸的表现形式，激发学生的创作热情
传统剪纸艺术的表现形式多是平面的，如果所有的剪纸课程都是这种单一的平面形式很难吸引学生的长久兴趣，所以在课程的设置上要不断地创新新颖的剪纸表现形式，例如创新立体剪纸和多层剪纸的形式来丰富剪纸的表现形式。
日常生活中，有很多剪纸形式可以进行进一步的创新。我们都很熟悉的平面剪纸窗花，就可以进行创新，让平面窗花的表现形式变为多层窗花，在多层窗花的基础上，还可以创新为立体多层窗花的表现形式。在剪纸作品中对称剪纸是最常见的，这种对称剪纸就可以创新为多层立体的剪纸形式。例如对称的剪纸花瓶、剪纸灯笼、剪纸小鱼、剪纸蝴蝶等等，这些对称图形在完成多层剪纸后，进行立体粘贴，就会形成一个像灯笼一样造型，如果上面系上线绳和中国结，下面按上黄色的穗，就是一件精美的挂饰，可以用来装饰房间，美化生活。当学生看到如此新颖的剪纸作品，不仅美观而且能装饰自己的生活空间时，他们的创作热情就会极大的被调动起来，也许受到这些创新剪纸作品的启发，会激发出他们自身的创新意识，主动尝试更多新颖的剪纸表现方法。
四、为学生开拓展示空间，提高剪纸学习的成就感
每位同学都希望自己的作品得到大家的认可，作品能被展示这是一个很好的提升学生自信心的机会。
1.班级展示学生美术课的剪纸作品，让学生互相学习，共同提高。
2.在班级微信群里上传学生作品的照片或视频，让家长看到孩子的进步，增强学生的自信心，同时有利于家长参与到剪纸的艺术欣赏中，和学生共同提高对传统剪纸艺术的理解。
3.精心布置剪纸作品在学校的公共展区展示。每个学校都有公共的展示区，每当迎接校外的领导参观考察时，都要经过这里。作品能在这里展出是学生们最为骄傲的事情。我们可以精心布置，利用公共展区来展示学生的剪纸作品。例如可以将学生的剪纸作品粘贴在白色的小纸伞上，悬挂在棚顶；可以将学生的剪纸作品粘贴在方形或圆形的镶嵌有中国结的纸盘上，悬挂在展板上。让学生的剪纸作品在学校展示，为学生提供展示自己的机会，这是提高学生学习剪纸成就感的好方法。
中华剪纸艺术源远流长，值得我们不断地继承和发扬，身为小学美术教师我们有责任将祖国的传统剪纸文化进行合理创新，从学生实际出发，精心设计适合孩子的剪纸课程，让学生在剪纸的过程中不断提高剪纸艺术审美能力，剪纸实践能力，激发学生对民族剪纸艺术的兴趣， 提升对民族传统剪纸艺术的自豪感，让剪纸艺术真正的走进学生的心灵，实现剪纸的美术教育价值，将中华传统剪纸文化传承和发展下去。