摘要：这个寒假注定不平凡！随着全国“抗击疫情”战线的拉长，学生居家线上学习成为教育的新常态。新常态需要教育给出新变式！如何激发学生居家线上学习的兴趣？如何在缺少教师面对面专业指导的情况下促进学生学习能力的稳步提升？如何在缺少集体学习环境的情形下让学生具有持续的学习毅力？如何在居家线上学习期间学生仍然具有良好的学习习惯？基于新常态下的新问题，胶州市山东师范大学瑞华实验小学提出了“以学习兴趣的培养为先，以学习能力的提升为要，以学习毅力的持续为横轴，以学习习惯的养成为纵轴”四位一体的学生居家线上学习新模式。
关键词：四位一体；线上学习；新模式
1抓住快乐成长的“趣”，激发内在需求之“势”
1.1拓展学科知识，“玩”出学科素养
在这个特殊的假期里，山东师范大学瑞华实验小学的同学们并没有觉得枯燥，尽管“宅”在家中学习，但学校从学生的兴趣出发，学习学科知识的同时，为学生提供了许多趣味盎然的学科游戏。他们摆七巧板、做数独、猜字谜、对对子、写春联、设计思维导图、观看经典电影、进行科学实验，排练心理剧……这些与课程息息相关又趣味无穷的学科活动，不仅给孩子们增添了乐趣，得到了快乐，充盈了生活，还拓展了学生的学科素养。
同学们在线上热烈交流，老师在平台积极引导。原本枯燥的“居家学习”生活变得有滋有味。学校以学科素养为单元，将六个学科领域“玩出的名堂”通过六期公众号进行推广，让同学们感受到自己的作品，自己的创意被搬上了大的平台，更激发了他们的无限热情。
1.2“1+1+n”课程资源包，将“要我学”变成“我要学”
为了激发同学们的学习兴趣，丰富课程资源，学校打造“1+x+n”课程资源体系。“1”为教体局提供的语数英科德法课程，“x”为音体美综课程，“n”为线上精品课程资源。学校组织综合学科教师录制微视频，将音体美学科以十分钟微课的形式推送给学生。
1.3关注生活，用“项目式”学习做生活中的有心人
“居家学习”两周以后，我们对全校师生进行问卷调查，其中对学习内容一项有64.3%的家长希望孩子能够学习热爱生命、公共安全、心理健康类的课程。学校马上以“疫情”大环境为主题，各年级提出有针对性的学习任务清单。指导同学们搜集、整理有关疫情期间的重要信息，学校统一进行“防控知识大讲堂”，学校心理咨询中心以家庭背景为依托，结合疫情热点，录制“居家学习小故事”，帮助学生调节心理健康。多种学习方式，多种学习内容，让学习过程多姿多彩。
2培养向上成长的“力”，探寻自我成长之“源”
2.1“一课一单”，先学后教，精准育人
没有了老师面对面的指导，学生的自学能力就尤其重要。学校组织老师针对每一个新授课编写基于基础预习要求的学习任务单，每份任务单配套相应的学习资料包。任务单上设置基本概念、基本知识的理解，对哪些学习内容最感兴趣，你的发现是什么，你对学习内容还有哪些疑问？学生在完成任务单的同时，更明确自己的学习内容和学习重难点，继而进行有针对性的学习。这样久而久之的练习，帮助学生养成主动思考，主动获取知识的学习力。
2.2“空中课堂+直播”实现“双师课堂”，教授知识，更启迪智慧
教体局提供的“空中课堂”课程资源，任课老师提前观课，提前发现知识的重难点，再跟同学们共同学习，对于同学们提出疑问较多的地方，教师通过直播的形式进行有针对性的精讲精练。“双师课堂”有效的解决了学生各种学习疑难，有效的补充了线上学习不能与任课教师互动交流的壁垒，启迪同学们发现问题，引导同学们解决问题，形成一种“短平快”的学习节奏，更加高效的学习知识。
学生在“自主学习——提出问题——解决问题”的学习环节中，渐渐提高了学习能力。
2.3以评价体系为抓手，激发学生内在学习驱动力
教育是启迪的智慧，激发、调动、唤醒学生的内在成长需求，是教育的根本目的。学校召集各部门联合制定《山东师范大学瑞华实验小学学生居家学习评价方案》，开发了学生居家学习评价表，从防、习、读、学、健、劳、孝七个方面系统评价学生居家学习成果。教师、家长以此为抓手，有的放矢的指导学生，帮助学生多方面提高个人能力。
3练就不断成长的“毅”，塑造持续成长之“恒”
3.1关注每一个，成就每一个，努力做最好的自己
“空中课堂”开始的一个周，学生因为新鲜而热情高涨，可是，随着开学的不断延期，新鲜过后，必定是倦怠。为了激发学生学习的幸福感和成就感，保持学习的热情，我们设计了七款电子奖状，分别是“空中课堂”学习标兵、阅读小明星、诵读小状元、作业小达人、科学小达人、艺体小达人、劳动小能手。根据教师与家长评价相结合的原则，每周以班级为单位进行评选，每月进行全校阶段性总结，举行隆重的颁奖典礼。让每一个孩子都感受到被关注，被鼓舞。
3.2树立远大志向，制定阶段性目标
“居家学习”作为一种新常态，为学生树立良好的人生观、价值观，帮助学生树立正确的阶段性目标，也是我校非常重视的一项工作。各班利用班队会课时间，为学生讲名人故事，了解中外名家的成名道路，引导学生树立远大志向，指导同学们制定近期计划，帮助同学们将理想转化成具体的行为。只有心中有梦想，才会朝着既定的方向努力前行。埋下种子、播撒希望，静待花开，做充满期待的教育人。
3.3家校共育，形成合力，谱出和谐“居家学习”最美乐章
学生“居家学习”的效果，在于学生的自主学习能力和家长的关注跟进程度。合适的学习节奏能够带来和谐的“亲子关系”，能够造就成功的“家庭教育”。学校高度重视家校共育工作。班主任老师每周以视频的形式连线进行学生家庭进行线上家访，以月为单位召开一次家长会。学校中层干部包班，给家长电话进行回访，了解居家学习中存在的问题，并针对问题群策群里，第一时间进行解决。家长、老师同时跟进，遇到问题及时化解，学生在愉悦的环境中学习，久而久之，能够坚定信心、恒心。
4回归健康成长的“序”，建立良好习惯之“基”。
4.1规范“空中班级”，保证规律作息
居家学习，属于低控教学生态。因此，保证同学们跟在校一样进行有规律的作息尤为重要。居家学习期间，学校第一时间下发作息时间表，并开展“校园第一课”帮助同学们树立规律作息意识。每一个时间段都有老师同步跟进，老师时时相伴左右，传递爱与鼓励。班主任老师提醒每天的各种活动任务，任课教师根据学科在钉钉群与同学们一起上课，虽然老师同学没有出现在教室里，但是“空中班级”非常齐整，老师根据每节课的观课记录和参与数据确定同学们的参与率，及时关注每一名同学，让每一名同学都跟上学一样，感受到老师的关怀与集体力量的裹挟，按时完成各种学习。
4.2倡导高效学习，培养效率意识。
我们总能发现，专注力强，学习效率高的同学学习会更轻松。为了更好的帮助同学们养成高效的意识，我们在作业、笔记、检测等方面都设置上交时间，同学们需要在规定时间内提交作业，如果有困难，可以在第一时间寻求老师帮助。任课教师根据同学们完成内容的时间和质量综合进行评估。每两周进行的阶段性检测中，老师们通过视频会议的形式同步监考，对质量高用时短的同学进行表彰。在老师反复鼓励和引导中，同学们渐渐养成珍惜时间的良好习惯。
“线上学习”作为一种新的教育形态，需要我们进行再开发、寻求新突破。我们瑞华人始终坚定信念，砥砺前行，在研究“教”与“学”的新模式中，贡献自己的一份力量。
参考文献：
[1]王秀彦, 张景波. "四位一体"打造高校师德建设新模式[J]. 中国高等教育, 2019, 000(012):37-39.