摘要：随着科技的进步和社会的发展，大众对于教育的关注度越来越高。与此同时，也因为经济全球化进度的加快，导致英语越来越重要。这使得我们必须思考新的英语教学方法来面对这新的形势。目前，当下最热门的就是互动式教学模式。本文即按照当下的形式，分析探讨互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用。关键词：互动教学模式；初中英语；学习兴趣
前言
近年来，新课改逐步深入，这导致传统的应试教育需要慢慢改变，而新的互动教学则被提上日程。越来越多的人开始重视互动教学所带来的效果。比如说，传统的教学模式更看重学生的书面成绩。而互动教学提升的是学生学习的自主性和积极性以及学生运用知识的能力，而不是流于表面，仅为考试而存在的机器。从目前的现状来看，学生普遍存在着英语交流能力很弱的特点，学生并没有很深入的理解英语知识，仅仅只是学会了如何考试而不是如何应用。这就使得学生必须设法改变自己的学习方法。目前最好的办法就是互动教学。通过互动教学，学生可以极大的提升自己运用英语知识的能力，避免应试教育带来的弊端，提高学生整体的英语运用水平。
一.互动教学模式相关概况
互动式教学模式的优点是可以有效地加强师生之间的互动，甚至可以加强家长与学生之间的互动，从而激发彼此的积极思考，使教学达到良好的状态。，促进教学行为以达到最高效率。互动式教学模式着重于互动和交流。与传统初中英语教学相比，它具有以下特点：一，互动性。在初中英语教学中采用互动式教学模式可以充分发挥师生互动的作用。教师可以通过与学生互动来鼓励学生更积极地参与课堂学习。同时面对不同的学生进行不同的教学，以提高他们的学习能力。第二，合作。在互动式教学模式中，通在交互式教学模式中，老师对学生的指导可以有效地减少学生对老师的抵触，并促进师生之间的和谐关系的建立。同时，当学生得到老师的指导时，可以增强自主学习能力，互相指导，共同进步。
二.初中英语互动教学模式优势分析
2.1互动教学激发学生学习兴趣
初中英语教学对学生的学习本身有特殊的影响。英语本身是一种语言，不属于汉语的母语，这使学生在学习的最初阶段对英语学习非常感兴趣。但是，根据中国考试准备的背景，初中英语教师在教英语时，要求学生背诵英语的词汇，语法和句子模式很困难，这使学生对英语学习失去兴趣。在互动式教学模式中，学生是英语教学的主体，老师在课堂上起着指导作用。这种教学模式旨在激发学生对学习英语的兴趣，并提高学生对自己学习英语的兴趣。
2.2互动教学提高自主学习能力
在传统的应试英语教学模式中，它主要扮演教师在教学中的角色。在这种教学模式中，老师将代替学生来探索学习内容，然后学生将根据老师的想法开始学习活动。在教师权威的影响下，学生不敢大胆质疑问题，缺乏自主学习能力，这使得学生的学习效率无法发挥作用。在互动式教学模式中，互动教学提高自主学习能力，教师扮演着教学主体的角色。
例如，在教学“如果您参加聚会，您将有一个休息时间”的过程中，老师会设置：“你们希望生日那天参加一个聚会吗？如果你们今晚参加生日聚会，你们会想到谁呢？”这样通过对学生设计英语问题的形式，可以极大的激发学生自主学习的能力，提升自己的英语水平。
2.3互动教学强化学生学习素养
英语作为一种国际通用语言，每个部分都要求学生能够使用英语。但是，在实际学习中，学生只能掌握相对较少的英语技能，尤其是英语交流技能。因此，在互动式教学模式中，可以利用互动教学强化学生学习素养，提高学生的英语沟通能力，以此作为提高英语技能，增强学生英语学习素养的平台。例如，在生日那天教什么朋友？教学主题指导学生积极探索知识，然后掌握知识，从而提高师生之间的合作能力，提高学生的应用学习素养。
三.互动教学模式在初中英语教学中的应用
3.1课前准备阶段
教师需要在课前准备阶段提前备好课程，使教学内容和方法具有更高的质量。同时，他们可以及时反馈教学效果。教师相互交流与合作，进行共同讨论，以扩大教学思路，优化教学方法。在小组备课中，通过小组交流讨论最佳的教学方法，然后展示课堂教学，对实践教学进行反思，以改进教学方法再进行实践，最后形成最终的教学方法。上课前，老师介绍学生的生活状况，以增加学生的注意力，加强学生之间的互动和师生互动，进而形成教学主题，可以使学生更加重视教学内容，同时激发课堂气氛。
3.2课堂互动阶段
在课堂互动阶段，它主要基于师生之间以及学生之间的互动，通过确定学习目标和学习任务来实现彼此之间的互动教学。以初中英语为例。首先，应该进行课堂介绍。通过向学生提问，其他学生可以复述，从而直接报价。语言和间接引用的教学内容；其次，评估和总结，学生根据自己在课堂上学到的东西进行自我评估和反馈，总结自己在学习，练习和课后巩固方面的不足。
3.3课后互动阶段
在课后互动阶段，教师可以通过安排创造性的作业，为学生建立互动平台和互动小组来提高学生的独立学习能力。在建立互动平台方面，基于互联网技术的发展，可以在网络平台的基础上实现教师与家长之间的交流，利用QQ，微信等网络平台实现教师的实时交流。将安排角色，测验分数和家庭作业的完成情况以及其他学生状况与家长实时沟通以实现互动式教学，当天讨论学生在课堂上的学习情况，并敦促家长以英语适当地与学生沟通。
结束语：
本文分析研究了互动教学模式在初中英语课堂中的应用。希望可以通过本文的讨论，让更多的老师们可以了解到互动式教学模式可以充分发挥学生的主要作用。通过指导学生的思维和学习方法，教师可以指导学生自主学习知识并实现自主学习，从而提高学生在英语课堂上的学习自主性，提高学生的英语沟通能力。
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