摘要：词汇是学习英语的基础，因此在阅读教学中，词汇教学是非常重要的。阅读在往往出现许多陌生的词汇，进而影响我们的阅读，所以初中英语阅读教学中进行有效词汇的教学成为提高课堂效率的关键。本文对如何在初中英语阅读教学中有效的教学词汇进行了分析与解读，首先分析了初中英语阅读中有效的教学词汇的重要性，而后对其存在的问题进行了分析，最后提出了初中英语阅读中有效学习词汇的对策。
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一、初中英语阅读中有效的教学词汇的重要性
1、有利于对文章的理解
只有拥有足够的词汇量，学生才能更好的理解课文所要表达的意思。如果把英语比作一幢房子，那么单词就是房子的地基，如果连地基都没打好，那还谈什么去盖房子呢。因此掌握词汇，有利于学生初中阅读水平的提高。
2、有利于更好的提高课堂效率
课文阅读中肯定会遇到一些生词，因此学生应该提前预习好这些生词，这样教师上课的时候，学生才能顺畅的解读全文，既然学生都懂，那么老师上课也更加轻松，这样不仅提高了学生课堂的学习效率，还大大提高了教师的上课效率，同时让教师有更多时间巩固学生的所学内容。
3、有利于提高学生的学习积极性
学生掌握了单词，在文章解读中便是如鱼得水，很是轻松。文章都读得懂会让学生产生自豪感，认为英语阅读并不是很难，知道掌握单词的重要性。因此，更是激发了学生在阅读中学习单词的热情，提高了学生学习的积极性。
二、初中英语阅读词汇教学中存在的问题
1、教师传统的教学方式
受着应试教育的影响，教师教授学生词汇的方式往往是孤立讲解，即翻到单词页，对课文里会出现的词汇进行教学。这样虽然让学生阅读时比较轻松，但是也会出现很多弊端。比如，许多学生背记单词时，总会下意识把单词前一两个释义记得更清楚，那么当一个单词有许多释义且差别很大时，许多学生就会下意识的把自己印象更深刻的释义套用到课文翻译中，当翻译不通畅时，学生易产生不耐烦心理，不利于词汇的学习。
2、教师单一的教学方式
老师在上课时遇到生词就进行讲解，这样的阅读教学就是走过场的“填鸭式”词汇教学，课堂上是教师一人的专场，气氛沉闷且单一。单一的词汇教学方式不利于学生把握学习的重点，实用型的单词学习不会，上课实效事倍功半。
3、学生课后学习英语时间过少
英语阅读时间的提高有利于其素质的提高，而许多初中生往往不重视这个问题，有效的进行课前预习和课后复习，有利于初中英语阅读词汇教学。
三、初中英语阅读中有效学习词汇的对策
1、阅读时遇生词应联系上下文推测
阅读时无法避免的就是遇到生词了，而学生遇到生词往往都是直接拿出课本或者词典进行查阅，少多数是根据阅读上下文而得知生词意思的。可是这种做法的错误的，这样不利于学生在阅读中有效的学习词汇。
因此教师应对引导学生进行思考，结合生词的前后句，进行分析，确定生词的释义。
2、教师应多运用多媒体教学
传统的教学方式不利于初中英语阅读中有效词汇的学习，而多媒体教学运用其声音、影像以及的动画，生动形象的的展示出所要表达的内容。这样可以极大的吸引学生的兴趣，而兴趣是最好的老师，因而多媒体教学有利于学生更好的在阅读中学习词汇。例如，人教版英语七年级下册的一篇文章涉及到birthday，教师就可通过播放一段庆祝生日的片段吸引学生的注意力，学生被其音乐和动画吸引，教师就可以教授一些与生日相关的单词，如present、happy birthday等等。这样的引导式教学不仅可以使学生注意力集中有效的学习单词，还可以将学生带入其意境更好的理解单词的释义。
3、学生课后及时巩固单词
不仅课前预习十多重要，课后的复习也很重要。一节课的单词至少十几个，因此老师在给学生复习单词时，可以将这十几个单词编成一个简单易懂的精简小故事。如：九年级U1的阅读材料(How do we deal with our problems?)中新词汇多达20几个，教师刻意编以下故事。自然地引出了“problems'这个话题，也巧妙地穿插了新词汇。 Nowadays, we are doing many bad things to the earth. It is unfair to her. Of course, it also affects our daily life. It's not easy to deal with the problems. However, we needn' t worry about it. We can regard the problems as challenges. For example, we don't go to school by car. Instead, we can go to work by bike. We should believe we can solve the problems. The earth will become worse and worse unless we do more good things to her. Anyway, it is our duty to protect the earth.这样学生在听故事的时候单词都听得懂且集中精力，不知不觉的又巩固了一遍新单词，做到了学以致用，会让学生产生一种满足感，有利于其有效的学习词汇。
结语：总之，在英语阅读课词汇教学中，教师要本着“授人以鱼不如授人以渔“的原则，对学生进行有效教学，强化学生的阅读词汇，克服现今初中英语词汇教学中存在的问题，渐渐形成正确的阅读策略。当然，词汇教学的方式是多样的，教师也因根据学生情况，大胆合理的去尝试新的教学方法，勇于实践。
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