摘要：重视高中阶段的英语写作教学，是提高学生英语写作能力、英语写作水平的关键，也是帮助学生在高考提高写作题目分数的有力举措。作者重点分析了在高中阶段学生英语写作的现状，并提出了提高高中英语教学水平的相应策略。
关键词：高中英语、写作教学、策略
英语写作对很多高中生来说，学起来是比较困难的。许多高中生在考试时，写作题也只能拿到一个中等的分数，想要进一步提高英语写作水平、提高分数也比较困难。造成这种现象的原因，一方面是学生在学习英语时，学习不是很认真；另一方面，教师的教学方法也有一定的问题。具体应该如何从教学这角度入手，提高学生的英语写作能力。作者有一定的思考，下文将展开具体分析。
一、高中学生英语写作的现状
我国的一部分高中生，英语素养比较高，英语写作能力也比较强。在考试时，其写作的文章在语法上以及单词的拼写上基本上都不会出现错误，而且文章中应用的句式，都是比较适宜、全面的，简单句、从句、祈使句等都能有所应用，文章中使用的单词，也不是特别常见。总的来说，直观上看起来，这部分学生的英语写作水平就比较高，他们在考试中也都能取得一个不错的写作成绩。还有一部分学生，他们的写作能力不是很强。在考试时，作文的内容大多是应用简单句，和一些比较常见的单词，在语法上还会出现一些小错误，这一类的同学成绩基本上都处在中游。但还有一部分同学，他们的写作能力很不好。在考试时，在单词的拼写上以及语法的使用上，都会出现大量的错误，甚至有一些同学读不懂题目文章的内容，出现文不对题的现象，这类同学在考试中只能得到很少的分数、甚至零分。造成这种差异的原因，一方面是由于日常积累的差异，造成了一些同学成绩、能力比较好，英语素养比较高；一些同学则相对差一点，而且久而久之不同的同学的英语写作能力和水平的差距越来越大。但造成失分的原因，大体上可以归为两类，一是由于学生对阅读题题目的理解有偏差，造成了文章的内容不符合题目的要求；另一个原因就是学生的英语知识有欠缺，造成的单词拼写以及语法应用的错误。想要提高学生的英语写作能力，具体就需要从这两个方面入手解决。
二、解决现存问题的具体方法
第一，想要提高英语写作能力，最根本的途径是要多加练习。高中阶段学生的学习压力比较大、时间比较紧张，能够拿出来练习英语写作的时间也是有限的。
那如何在有限的时间内，提高学生练习写作的效率呢？首先教师应当利用课上的时间，对课上的时间进行合理的安排，留出更多的时间开展写作教学，带领学生练习写作。有些老师在课上不注重练习英语写作的相关内容，只是在考试后，对试卷上的写作题做一定程度的讲解，平时并不注重用写作题目来训练学生。缺乏练习也是很多学生写作能力比较差的主要原因，所以说重视在课上，由教师带领学生多写一些作文，是一个很有效的提高学生写作能力的做法。
第二，教师应当在平常的教学中，更多的讲解与语法有关的知识，巩固学生的认识。学生在写作时会出现语法上的错误，归根结底是对这些知识掌握的不牢固，而想要解决这一缺陷，就必然是要通过频繁的讲解来完成的。教师在进行平常的试卷练习时，如果遇到了与语法相关的知识，就应当多一些耐性、多强调一遍，不要觉得这些知识总是经常讲，就无所谓了。可能有的学生以前上课不注意听讲，但是这一次遇到题目的时候，意识到了问题，很想学习相关的知识，教师应该考虑到这一情况。尽量多的，向学生强调语法方面的知识，哪怕平常已经讲过很多次了。这样学生在对语法知识就可能有更加牢固的认识，知识结构也可能更加完整，在之后的写作中，出现语法上的错误的概率自然也会减少。
第三，教师应当注重利用课下时间。由于写作题有一定的特殊性，每个学生写的文章是不同的，出现的错误也是不尽相同的。所以教师在课上总是会由于时间的原因，没有办法针对每个同学的文章所犯下的错误，进行具体的讲解。但是教师可以利用课下的时间，完成这一任务。教师可以在批阅阅读写作题之后，在试卷上把学生在文章中所犯下的错误，都标注出来，并点明其中应当注意的知识性的问题。教师还可以在课下的时间，利用互联网，比如微信、QQ等聊天软件，把这些信息都发送给学生，让学生自己查阅、了解自己犯下的错误，学习弥补欠缺的知识。教师还可以在平时，注重积累一些写的比较流畅、比较工整、优美的作文，也通过网络以发送给学生，让学生多看、多接触，丰富他们对写作的认识，进一步提升学生的英语写作能力。
结语：注重英语写作教学方法的改良，是提高英语写作教学能力的主要途径，更是提高学生英语写作水平的有效措施。具体的，教师可以对日常教学活动做出更加合理的安排，提高练习写作的次数和时间占比，教师还应当注重利用互联网、利用学生在课下的时间，开展辅助性的英语写作教学，提高学生的写作能力。
参考文献：
[1]李芳芳.英语阅读驱动下的高中英语写作教学策略解析[J].课程教育研究,2020(09):83.
[2]吴长宏.高中英语写作教学策略探微[J].教育研究与评论(中学教育教学),2019(12):67-70.