摘要：新高考的革新，对以前的高考制度做出了一些调整，充分体现了更加侧重高中生的综合素质。至此，高中各学科的教学方式在这一大环境也进行了改进。本文就高中英语教学在新高考革新的环境下如何教学进行了一些思考和阐述，以供参考。
关键词：新高考；高中英语；策略
高考是每一位学生学习生涯中的一个转折点，而且十分重要。高中英语是高中学习阶段必学的科目之一，它影响着高中生日后的学习和未来的发展。如果高中生能够熟练掌握英语，不仅能够更好地立足于社会，还能提升他们的综合素质水平。新高考改革的出现，为高中的英语老师教学英语指引了方向，也为学生更好的发展带来了新机遇。
一、高中的英语教学改革的意义
在教育教学领域，如果一直坚守着过去的传统模式，虽然可以学到知识，但是无法锻炼学生的能力，只有知识没有能力，无法适应社会的发展，不符合时代的需求，而且落后于时代的发展。新高考的革新充分体现了科学性，也体现了前进性的发展。这就要求英语教学也必须与之随着进行改革。新高考革新注重考察高中生的综合水平，并不单是在书本上、课堂中会说英语就足够了。英语属于语言类的科目，主要需要不断积累和加以运用，高中生也是在这个基础上提升自身能力的。目前，现在经济迅速发展，经济全球化已全面展现，各个国家不断交流与和融合，最常用的语言便是英语，所以高中英语教学改革刻不容缓，不仅要培养适应考试的学生，更重要的是培养出可以灵活运用英语的高中生。我国现在呈现的情况是不缺人才，缺一些具有综合素质的人才。由此可见，高中英语教学改革意义深远，十分迫切。
二、课下重视营造优质的学习气氛
高中学校在革新教学制度的时候，也必须重视学生的学习氛围。其一，大学学校有很多英语角，大学生都特别喜欢参与，这就营造了学习气氛。但是目前高中学校的英语角，没有特别浓重的气氛。学校和英语教师应该重视英语角，充分利用起来，这样一方面增加了学生之间的友谊，另一方面又提高了他们英文的应用能力。其二，对于高考，每一名高中生的压力都很大，因为他们处于人生中最关键的阶段，这种情况下，他们不只需要学习课本知识，更需要精神的放松，学校可以组织以英语的方式的交流活动，这样就充分转向了实践，高中生就可以在很放松的情况下学习英语，巩固英语知识的同时，也提高了自身灵活应用英文的能力。实践证明，学生在自己学习英语的情况下，更愿意读、看、讲英语，所以在课下要为学生多营造一些利于学习英语的气氛。
三、创新课堂教学形式，增添课堂学习的内容
一个人学习的动力往往来源于兴趣，兴趣能使他全身心的投入。所以说，高中生对学习英语的兴趣必然重要。假如学生在课堂上没有兴趣听教师讲课，没有兴趣学习课堂上的内容，那么必然会影响最终的学习成果，而且也影响了整体教学活动的进展。高中英语课堂的教学除了提升他们的考试成绩以外，还肩负着提升高中生的英语表达能力和应用能力。因此，为了能够让学生在课堂上多多交流，任课英语教师就要为班里的学生创造一些学习情境，以此激发他们主动参与，进行有效的思考，激发出学生的兴趣。
以往我们是为了参加高考考出好成绩而学习英语，因此课堂上的展现的内容自然过于乏味、刻板，使得学生有了抵触心理，严重的还出现了厌学现象。创新英语课堂，给课堂增添一些趣味，十分关键。如借助多媒体设备给学生播放一些英文视频或者英文电影，让他们有一种身临其境的感觉，让他们在情境中感悟日常英语，在观看视频的同时既学习到了英语知识，也领略了日常英语的表达方式。当然，英语教师需要注意的是在挑选这些材料时要切实考虑到高中生的兴趣，同时还要符合课堂的教学内容，这样才能有效的吸引高中生，让他们融入课堂，积极参与课堂活动，从而完成课堂的教学目的。
四、培养高中生语感，提升英文素养
语感说起来呢很抽象，因为确实找不到合适的语言进行准确的表述。也许语感与个人的天赋有关，但是，如果后期付之努力也一定会有语感的。语感大都产生于语言技巧、情感、方式等一些因素之上，因此要提高高中生综合应用英语的能力，培养语感，就需要将他们带入一些情境之中，促使他们灵活学过的知识。实际来说，我们日常学习的英语属于中式英语，国外的人实际生活中不是那样表达的，如主谓宾还有名词等，都不会在口语中过分地强调，但是，在考试时是必须要分得特别清楚。因此，英语教师在平日教学时，要帮助学生建立这些框架，从而打下基础，为日后灵活运用英语创造了有利条件。此外，让学生多观看时事新闻也很有必要，在一定程度也能帮助他们培养英语语感。
五、实行英语水平测试模式
新高考革新强强调的是主动性，它要求高中生能够清楚自己的英语水平，同时并加紧练习。但是现实情况是，英语是一些学生很抵触的科目，而且这些学生的应用能力相对薄弱，这就需要英语教师以学生为出发点，建立英语水平测试模式。这个过程中，教师要把学生的自身评价和他人的评价结合起来，全面衡量每一名学生的能力，这样就促使学生有方向地自行学习课程，通过这种形式完成课程，既便于教师及时调整教学进度，学生还可以了解自己在英语科目中的优势和劣势，借此制定目标性的学习计划。互相评价实现了知识的交流且共享了知识，扩展了自己的知识面，高中生在其中还能学习到优秀的英语学习方法，为他们自己建立学习目标，学习习惯都能产生了极为有利的影响。
结束语：
当前，不管是对高中生本身还是高中英语教学都提出了要求，教学制度和英语教学内容的变化，对高中英语教师都是巨大的挑战。当下的实际问题是，教师还不能很好地把握新高考相关要求，且高中生自学英语的能力还是比较弱的状态。面对这些问题，英语教师还要在实际工作中积极调研，认真总结，既灵活又实用的建设性教学，注重学生的英语水平应用能力的培养，并制定与之对应的教学方案，在教学活动中实行英语水平测试模式，让学生自主地制定自我提升英语水平的计划，以期达到高中英语水平的全面提高。
参考文献：
[1]高考改革背景下高中英语教学策略探讨[J]. 王祖勇.中学生英语. 2018(04)
[2]高考改革背景下的高中英语教学策略分析[J]. 利文婷.校园英语. 2019(26)
[3]新高考背景下高中英语教学策略[J].周莉.高考. 2019(36)