摘要：随着教育改革的不断深化，社会各界对学生的综合能力提高了，变相的也是对教师的授课能力提出了新的要求。怎样才能提高课堂的有效性，成为了当代教师必须研究和重视的问题。在高中的教学生涯中，高中英语是十分重要的一项科目，英语能力的提升不仅影响着学生的高考成绩，更加影响着学生日后的求职和社交活动，因此要提高高中英语的课堂有效性，成为了高中英语老师必须要肩负的教学重任。高中老师要做到建立融洽的师生关系，根据教学内容创设教学情境，激发学生学习英语的兴趣；充分运用多媒体教学的优势，培养学生学习兴趣，激发求知欲;另外教师适量鼓励与表扬学生，可以让学生增强自信心，达到提高学生英语成绩的目的。
关键词：高中英语；教学；有效性
一、提升英语应用能力
在以往的高中英语课堂当中，高中英语老师大多只重视书本知识的阐述，却不重视提升学生的英语应用能力。针对这个情况，教师要改善自己的教课手段，在教学过程中，教师不能只局限于书本内容的教学，也不能把教学活动局限在课堂上，教师要加强生活和英语知识的联系，让学生在日常的活动中多多引用英语知识，从而提升学生的英语应用能力，做到真正的学以致用。
例如：我在日常的生活中，常常跟学生用英语进行交流和讨论，让学生在日常的生活中，提高英语应用能力，并且在课上我也会组织学生进行英语辩论会，以此来提高学生的口语表达能力，同时我还会播放一些英语电影和英文歌曲，让学生在电影中开拓眼界，在歌曲中感受英语的魅力，丰富英语知识面。
二、明确课堂主体
要想增加高中英语课堂的有效性，教师首先要明确自己的位置，将课堂的主体位置还给学生，只有学生的地位提高了，才能积极地投身到课堂的活动当中。到了高中，学生的自学能力和综合素质都已经十分成熟，因此教师更要将课堂还给学生，利用学生的自学能力来提升学生的学习效率，从而促进高中英语课堂的有效性。
例如：我在教授英语课文《The universal language》的时候，我放弃了传统的课堂教学手段，而是采用了小组合作的模式，我让学生先自主阅读课文并讨论课文内容，通过讨论，学生们可以大致理解课文的意思，同时，我也会对重点和难点进行讲解，让学生了解音乐在过去一百年的发展，激发学生对音乐方面的兴趣，并让学生以此文为例，小组合作制作出自己的网页。小组合作式的课堂模式极大的提高了学生的课堂参与度，也促进了高中英语课堂的有效性。
三、通过情景教学，提高课堂趣味性
高中生受到高考的压力，日常的学习压力也十分大，很多学生对课堂已经产生了抵触心理，如果这个时候，高中英语老师无法提高课堂的趣味性，就会导致学生对英语的兴趣越来越低，最终甚至可能产生厌学的心理。由此可见提高高中英语课堂的趣味性是十分必要的，教师不仅要提高学生上课的兴趣，还要提高学生写作业的兴趣，只有提高了作业的完成度和效率，才能有效的帮助学生巩固知识点，从而为日后的学习打下坚实的基础。提高趣味性的目的是提高学生对学习英语的兴趣，从而提高学生主动学习的能力。
想要提高课堂的趣味性有很多种手段，例如教师可以提高自己授课语言的趣味性，并且教师还可以采用情景式的教学，教师能够通过创设有效的教学情境，使学生充分融入进去，从而激发出学生的学习热情，增强学生的思维能力。
四、巧用多媒体
1.多媒体课件的制作
在多媒体教学技术应用中最重要的一项就是课件的制作。教师在讲课之前，应将本节课的重点内容以多媒体课件的形式准备完善，并且可以在其中加入图片、视频等多种准备资料。在进行课堂教学的过程中，教师要依据课件内容进行有序地讲授，这样既能够增加学生学习的积极性，又能够增加课堂教学的信息量，从而促进教学工作的开展。课件是教师传播知识的载体，课件的质量直接关系到教学质量，因此，在教学准备过程中，多媒体课件的制作需要引起更多的重视。
2.调动学生积极性
在高中英语的教学过程中，教师可以利用多媒体技术积极地调动学生的学习积极性，营造良好的教学氛围，激发学生自主学习的能力。多媒体技术应用的重要特点就是能够将抽象的知识更加直观地展现出来。在进行英语教学的过程中，教师应当注意着重突出多媒体技术这一特点，让课堂教学更加生动有趣。例如，在英语课堂教学中加入英文的电影片段、视频等，让学生更加直观地感受到英语的特点。
结束语：随着新课改的推行，高中英语课堂被社会各界重视了起来，提升高中英语课堂的有效性，成为了高中英语老师努力的目标。因此高中英语老师要重视学生的主体地位，提高学生的课堂参与度，从而激发学生的学习兴趣。同时随着时代的发展，信息技术的应用范围越来越广泛，引入多媒体教学技术对于教学模式的改革，以及教学效率的提升等多方面都有着积极的促进作用，教师应当将二者进行有机地结合，不断地促进英语教学工作的发展。
参考文献：
[1]杨兴来.浅谈新课程下提高高中英语课堂教学有效性的策略[J].学周刊,2019(34):21.
[2]牛喜军.高中英语课堂教学有效性初探[J].学周刊,2019(33):42.