摘要：作为一种新型的教学模式，微课越来越受到当前人们的重视，而且因为在很多方面具有着传统教学模式都不具备的优点而广泛的受到大家的好评和推荐。本文就微课在小学英语教学中的应用来做分析探讨，并期待大家都能用这种新颖的教学模式来提高自身的小学英语教学质量。
关键词：微课；小学英语
前言：科技在发展，社会在进步，同样的，教育理念也在不停的进步。伴随着教育理念的更新，新的教学模式和方法层出不穷的出现了。并从某种意义上来说，成为了当下教育改革的先头兵，并且也为新时代的教育质量的提高，学习效率的提升做了很大的贡献。微课就是其中一种。我们就拿小学英语教学来说，小学因为正处在学生生长发育的初期阶段，所以思维和想法和成年人差距比较大，所以传统的教学模式并不是很适合小学英语教学。而微课恰恰可以解决这一问题，通过微课可以提高学生对于学习的兴趣，进而提高学习效率。
一、微课的基本概念与可行性分析
微课，从根本上来说是在新课标的指导下，通过教师把要讲述的知识点做成生动有趣的视频来表现出来，对于课内外教学中的某一知识点，或者面对教学环节想要开始的精彩的教学活动都可以利用微课来进行讲解记录。微课，顾名思义，核心内容就是课堂的教学视频。这个视频同时包含了课程有关的教学设计和反思，并且能够把教学资源行之有效的整合起来，创建一个类似于主题式的单位环境模式。不仅如此，微课在调动学生学习积极性的同时，也在教学的质量和效率上有很大提高。简单来说，虽然每一个微课小视频都只有几分钟，教学时间并不长，但是内容是十分精炼，老师想要讲的教学重难点都包含在其中。所以这种模式很符合老师的需要。而从便捷上来讲，一个微课小视频的内存也不大，通常都在几十兆左右。资源容量小，下载观看极为方便。而且作为小视频，本身也很生动，很情景化，对于老师的教学成果更容易的通过手机电脑的形式进行传播和利用。另外，微课小视频还具备即时性，参与者可以在很快的时间内获取别人的评价反馈，这样针对性也就很强了。一方面是传统英语教学的填鸭式教育，不仅仅课堂教学单一枯燥无味，学生的主体地位也没有得到的应该有的重视，师生之间互动不够，同时更偏向于单词和语法的学习，这就在一定程度上极大的打击了学生的学习热情，进而导致老师的教学任务无法完成。另一方面，是微课越来越丰富的教学模式。从心理学的角度来讲，微课利用了小学生的认知和积极的心理学知识，并且把重心放在了调动学生的主观能动性上来，并通过挖掘学生身上的潜能，来促使其他的教师改进落后的教学模式。并能体现出把学生放在最核心的地方，其他的教学都是为学生服务来辅助进行教学的。此外，微课也体现出了人本主义情怀，同时也以建构主义作为学习理论上的指导教学，通过让学生掌握知识作为主要目的，将教和学变成了一个良性的循环。
二、小学英语教学中微课教学的实施对策
目前来看，小学英语教学中运用微课来作为课堂上的教学资源来辅助教学的模式还是受年轻老师的喜欢的。通常在课前，老师们就已经把微课的小视频放给学生们看，让他们通过看视频自己对于将要学习的知识点有个心理准备和提前预习。之后在课堂上，来说就可以将学生在自主学习中发现的问题总结起来，在师生互动的环节把它们都解决掉。同样获得，将微课小视频作为教学资源，通过图像和视频的模式中更容易得到学生们的喜欢，学习效率也有很大的提高。
（一）实施有效的动态教学分析
微课作为一种动态性的教学视频，符合了小学生的心理模式和年龄特点，这种教学方法可以很轻松的将小学生的注意力集中起来，并且设法让他们尽快的加入到课堂教学中。
例如，我们在学习on，in，above，over，across，under，behind等介词时，老师可以通过在微课中制作小动画来表现每个介词情景模式。并且通过鼠标的移动来控制动画中形象的或前进或后退或奔跑或跳跃来表现介词的含义，这样学习，学生们自然能够很快的把这些介词记清楚并且分辨出它们之间的区别，也增加了小学生的词汇积累，现在的小学生英语接触的早，但是由于年龄太小，理解能力还不够，所以对于老师所要表达所要讲述的知识点无法达到充分的理解吸收，另外，小学生的自主学习能力比较差，所以学习成绩自然差强人意。作为一种新型的教学模式，微课不仅仅有着简单有缺的有点，而且在新课表的指导下，在老师本身针对性的加血基准下，学生能够相对容易的进行自主学习。同时也因为微课的视频大多数都是和现实比较贴近的食物。例如我们在学习小猫cat、小狗dog、小猪pig的时候，我们就可以通过微课来把这些小动物用不同的背景整合起来，让学生能比较容易地把这些理解记忆住。同时也在这样的教学中找到学习的乐趣。并且在这里面发现学习中有着很多惊喜。同时微课也有容易突破教学重难点的好处，因为视频通常很短小，而小学生天性活泼好动，尽管思维很敏锐，但是注意力很难集中，尤其是英语这种比较枯燥乏味的课程。所以作为一个只有几分钟长的小视频，更容易抓住学生的心理。同时也因为微课一般都是在选取教学中的比较难理解的重难点来进行练习。再加上老师的精心设计，辅以生动活泼的图像，用简明的讲解，通过录屏的软件做成小视频，成本也比较低。微课这样对课程内容进行加工，既不花费太多时间，也可以提高学习效率。
（二）强化视觉教学效果
作为一个主要利用新时代教学技术的教学模式，微课融合了图片，视频，声音和文字这四点，然后借助各式各样有趣的图片声音等带给小学生极其丰富的视觉体验。这样也变相激发了学生的学习热情。在老师讲解颜色的时候，老师可以在微课视频中用动画的形式，把花朵绽放的过程模拟出来。同时伴随着优美的音乐，花蕾层层绽放，充满了美感。同时每一层都有不同的颜色，在观看的时候我们就可以适时进行学习记忆，效果好，学生也喜欢。
（三）营造有效的教学情境模式
在正常的课堂教学中，需要注意的就是必须主动的去创造条件和语境来增加学生们对于学习的主观能动性，让学生有求知欲，并且让学生们自己去解答问题并适当引导。只有亲身鼓励他们去发现问题，解答问题，对于知识点的理解才更加的深刻。与此同时，在创建一个语境的时候，老师也要注意从小学生的思维和心理去出发，因为小学生的的认知能力和成年人的差距比较大。当然，在寻找到合适的问题后，就可以引入课堂进行教学了，这个时候，老师就只是一个引路人，只负责互动，而问题的解答需要学生独立思考。因为小学生独立思考能力还不够强，所以老师一定要根据题目的难易程度来讲解一些探究的方法，做好引路人的职责。微课作为一种比较新颖的教学模式，具备有很强的知识性和趣味性，同时也因为可以线上教学的优点，打破了空间的局限性。老师也可以通过微课视频，把比较抽象难理解的知识点变成一些简单有趣容易理解的形象，极大的提高了教学质量。比如在讲解一些关于食物的英语单词时，老师还可以通过微课把超市购物的情景做一个还原，小学生再自己联系平时和父母一起去超市的情景，也更加轻松的融入课堂气氛。
结语:作为一种新型的教学方式，微课在小学英语教学中的应用虽然还处于探索状态，但是微课发挥的作用是有效的，它从根本上改变了教学的模式，同时也在提高学习效率等方面极好的契合了小学英语教学的特点。在可预见的将来，微课必定在教学中发挥出更大的作用。
参考文献
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