摘要：有效的通过生动的情境教学，可以提升学生自身的能力。因此，教师在进行教学的过程中，应该利用情境教学，通过各种方式进行情境创设，使学生以最佳的状态进行学习，营造以学生为主体的教学模式。文章通过对小学体育与健康教学活动的研究，在教学活动中进行的情境教学，并对其应用方式提出了具体的实践措施。
关键词：情境教学，小学体育与健康；教学活动
情境教学能够有效的突破传统的体育健康教学模式，保证小学体育与健康课程的教学质量，使学生的天性完全得以发挥。因此，情境教学对小学体育健康的教学是有必要的。
一、情境教学在小学体育与健康教学中的作用
情境教学方式能够让课文学习变得更加有趣，不像传统的体育课程完全以户外上课为主，帮助小学生更好地转变对体育健康学习的兴趣。有效地让课本上的学习部分变得更加有趣，让学生更好的吸收课堂中的知识。
二、情境教学在小学体育健康教学中的应用
（一）联系实际生活进行情境教学
以体育卫生保健知识为例，在进行体育健康的教学课程中可以将实际生活中的案例作为情境与教学过程相结合，使学生更好的通过体育健康的学习，在日常的锻炼与生活中保持良好的生活习惯。将生活场景融入到教学中，使学生在学习的过程中了解到，体育健康中的内容在生活中的实际应用方式，激发学生在学习的过程中更好的接受体育健康的教材知识，在生活上得到启发，比如，学生在生活中不小心受伤时，可以利用情境教学在课堂中的体育与健康教学部分，将学生分为两组，一组作为伤员，一组作为处理人员，展开相关知识的学习，对教材内容进行了解，提升学生的体育健康知识，同时间接的了解到伤口处理方式和与之相关的急救知识，锻炼学生的实际运用能力[1]。
（二）利用多媒体创造情境
体育课程的教学中包含多种体育运动，比如翻滚等，在为学生进行相应的动作示范时，无法保证教学的进行，因此可以借助多媒体课件，帮助教师提升教学质量。让学生通过声音，动画，视频等吸引学生对课堂的兴趣。广泛的使用多媒体课件，提升学生的学习专注度，让学生对课程的理解达到一定的程度，巩固学生学过的知识。也可以利用多媒体设备，为学生播放体育相关的电影，吸引学生。在为其进行体育相关动作的讲解时，利用多媒体进行分步讲解，并利用摄影机等进行记录，审视动作的规范性，进一步完善学生的学习效果。
（三）以学生为主体，创造情境
在与学生为主体，创设情境的过程中需要重点关注学生动态。加强教师的引导，一边将学生从课堂束缚中解放出来，一边提升教学质量。在保证课堂秩序的情况下，避免教学事故的发生，配合学生的天性进行教育，引导学生，提升学生对体育健康学习的兴趣。使用教学活动，提升学生的运动积极性，以游戏模式展开教学活动，可以让学生在上课的过程中发挥天性，锻炼学生之间的合作能力，帮助学生提升自身的体育能力，提升学生的身体水平，维护学生的身心健康。
（四）情境教学与课本学习融合
在课文教学的过程中融入情境教学，可以提升课本教学的趣味性。与实际活动相比，课本教学的内容相对而言较为枯燥。因此，在体育健康的教学过程中，为了更好的提升课本内容部分的教学，可以将情境教学模式与课本教学相融合，使学生更好的接受课本知识。比如在进行体育与健康的教学过程中，可以为学生采取角色扮演的模式，进行课本内容的讲述，通过编故事的方式，进行课文内容的学习，让学生能够以更加生动活泼的形式，了解课文中的内容，通过对故事里人物的模仿，在放松的学习氛围中，加深学习印象。通过学生的生动表演，在学习的过程中，能够通过学生所演示的人物和故事进行课本内容的表达，使学生更好的通过自身的接触和投入，身临其境的体验课本内容，更加透彻地了解教材传播的知识。
（五）以趣味问题，营造情境氛围
利用这种模式，为学生创设情境，进行体育健康的教学，对教师的素质具备更高的要求。但趣味问题能够更好的检验学生的学习成功，确认学生的学习情况，判断学生对知识的掌握程度。对问题进行情境化的改进，能够是学生将自己所学的知识发挥出来，没有压力的进行提问。学生能够跟随教师的引导，完成问题的解答，因此需要教师具备活跃课堂的能力，也需要教师具备提出问题的能力，才能够在情境创设中巧妙地利用趣味问题，使学生通过自己的思考得出自身的答案，更加大胆的对教师提出的问题进行探索。同时为学生留下相应的问题，不为其设置准确答案，提升学生的自信心，使学生更好的提出自己的见解，才能够在日后的学习中做好铺垫，激发学生的思考能力[2]。
三、结束语
在情境教学的设计中，需要关注教师与学生两方面，一起开展体育健康的教学活动，使学生全身心的投入到课程学习中来，在情境教学模式下，激发学生的学习积极性，锻炼技能与知识，保证学生在情境教学的影响下全面发展，同时提升教师设计课堂内容的能力，保证情境教学在小学体育与健康的教学活动中发挥其应有的作用。
参考文献：
[1]张铃洁.尊重学生主体,实施差异教学——谈差异教学在小学体育与健康教学中的应用[J].好家长,2019(20).
[2]何汝成.情境教学法在小学体育教学中的应用探讨[J].新一代:理论版,2019(9):148-148.