摘要：古人云：“人无癖不可与交。”有一种持之以恒的兴趣爱好，才是完整的、健康的生活态度；对生活充满热情且有兴趣特长的学生，才是阳光快乐的好少年。学生社团是实施素质教育的主渠道，它作为培养学生专业素养的第二课堂，以更大的活动空间、更丰富的活动内容、更灵活的活动方式，深受学生的喜爱。可以说，社团活动的开展不但丰富了学生的课程内容，更通过特色活动为他们提供了多种学习渠道，培养了他们的合作精神，发展了他们的兴趣特长，为他们的校园生活增添了鲜亮的一笔。足球运动是当今世界上影响最大的体育运动项目之一，被称之为世界第一运动。开展足球社团活动，既有利于增强学生身体素质，也有助于学生意志力的增强，有助于校园文化的丰富和发展。科学地认识和分析足球社团建设现状，客观分析足球社团建设中存在的问题，是促进中职学校足球社团建设开展的必由之路。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对中职学校足球社团活动开展策略分析提出了一些建议，仅供参考。
关键词：中职学校足球；社团活动；开展策略分析
引言
中职学校足球社团活动存在思想保守、择业理念落后、比赛活动相对较少、等问题，建议集思广益，正视缺点和不足，做到教学相长，加强社团建设，明晰学校特色发展方向，细化社团管理，夯实学校特色发展基石，强化活动指导，拓展比赛平台。为中职学校足球社团活动的开展奠定良好的基础。
一、开展中职学校足球社团活动的意义
随着职业教育的飞速发展，各类中职学生体育社团也如雨后春笋般蓬勃发展起来。中职学生课余生活时间相对自由，参加体育活动的时间相对较多，但是因为体育课没有受到充分重视，使得大部分的中职学生身体素质并未达到国家规定的标准。在中职学校建立和发展足球社团，对于增长学生的足球运动知识，增强学生对足球运动的兴趣具有重要的推动作用。作为学生自愿组织的兴趣性社团，足球社团有助于构建更加丰富多彩的校园文化，有助于阳光体育运动的开展，可为学生提供锻炼身体和交流互动的平台，为其参加体育实践提供了充足的空间。
二、中职学校足球社团活动中存在的问題
（一）思想保守、择业理念落后
思想保守、择业理念落后不仅体现在学生和学生家长身上，也体现在学院部分干部群众身上，他们认为只有到学校、体育管理部门这种公务员或有事业编制的单位才算就业，其他的可以说叫“不务正业”。足球专业的需求更多地来自体育公司和社团俱乐部，这对于他们来说，这种工作挑战性大、稳定性差的体育公司或社团俱乐部都不算真正意义的就业。这样的择业观影响了学院发展和足球专业的设置。
（二）比赛活动相对较少
比赛是足球社团活动的重要内容，也是彰显足球社团魅力的重要媒介。教学比赛、队间对抗赛、足球邀请赛等丰富的比赛形式是检验社团训练成果、激发社团成员奋斗精神、增强社团凝聚力的重要手段。但是，中职学校足球社团组织的比赛活动很少，甚至有的社团三五年也不举办比赛。其原因有三点，一是足球社团属非营利性组织，成员所交纳的费用不足以承办比赛；二是足球比赛属于团队比赛，对抗性较强，学校为保障学生安全制定了严格的审批程序；三是足球比赛耗时较长，可能会与正常的教学活动发生冲突。
三、中职学校足球社团活动开展策略分析
（一）集思广益，发挥学生在社团中的主体作用
足球社团建设最为重要的就是活动要有规划性和计划性。在社团建设过程中，应该充分发挥学生的主体作用，集思广益，鼓励所有成员发表自己的意见和建议。考虑到足球运动对抗性较强，可以开展体力和耐力训练、移动速度训练、心理素质训练、战术训练等；可以让表演能力较强的学生面向全校学生表演展示足球文化和独特魅力。这样做，既实现了社团成员的个人价值，也有助于吸引更多的学生喜欢上足球社团。
（二）正视缺点和不足，做到教学相长
足球社团的指导教师并不一定是体育专业毕业的，他们可能是因为自身喜欢足球运动才组建的学生足球社团。这些老师运动基础较差，不妨从网上浏览足球教学视频，边学边教。在指导学生练习时，简要地给学生做完技术讲解示范，就与学生共同练习基本的足球技术，与学生一起参加教学比赛。在与学生同学、同玩、同时竞技的过程中，教师可以通过学生这面镜子不断地发现自己的缺点和不足。如有必要，还可以鼓起勇气、低下身段，向学生取经，不断地改善和提高自己的球技。拥有了这样的态度，教师就可以与学生建立起融洽的师生关系，相互敞开心扉，深入地沟通和交流，让足球社团活动充满欢笑声。
（三）加强社团建设，明晰学校特色发展方向
学生社团建设充分体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的坚持以人为本、推进素质教育的教育改革发展的战略主题，也彰显了学校“感恩教育、快乐教育、以特色文化促学校发展”等办学主张。丰富多彩的学生社团作为课堂教学的有益补充，真正体现了“以学生为主体，以教师为主导，把促进学生成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”的教育宗旨。社团作为校园文化的重要载体，是学生培养兴趣爱好、扩大求知领域、陶冶思想情操、展示才华智慧的重要舞台。
（四）细化社团管理，夯实学校特色发展基石
苏霍姆林斯基说过：“学校的任务不仅在于传授学生必备的知识，也在于个人精神生活的幸福。”重视和加强学生社团建设，追求学生人生价值的最大化，使学校的教育活动有魂、有根、有脊梁，从而真正实现受教育者生命外化广度和内化深度的和谐统一，是我校教师不懈的追求。
1.构建社团活动课程体系。明确社团活动的指导思想、主要目标、具体措施和工作安排，并在课程设置上严格做到定时、定点、定内容、定要求和定辅导员。
2.健全社团活动激励机制。为推进社团活动正常开展，学校定期邀请有关专家来校指导或组织师生代表到先进学校参观学习，每学期对社团活动进行评比并举行优秀社团活动成果展，从而不断提高教师的业务水平和学生的综合素质，促进社团活动的有效、高效开展。同时，学校还把社团活动纳入教师综合考核，加强督导。
（五）强化活动指导，拓展比赛平台
中职学校足球社团训练质量不高与教师的指导质量不高有密切关系，其原因主要是指导教师水平不高。虽然每个足球团队都安排有专门的指导老师，但是训练次数，训练过程较为随意，指导质量更令人担忧。因此不少于两名能力高、责任心强的教师作为足球社团的指导教师，以减少社会活动与其他活动的时间冲突，并将社团活动指导纳人考核和评比的范畴，以提高其参与社团指导的积极性。同时，要结合学校实际，为开展足球社团活动和足球比赛提供尽可能多的平台，使社团成员拥有检验足球水平、寻找自身差距、提高训练针对性的平台。
结束语
综上所述，中职学校足球社团活动的开展应集思广益，正视缺点和不足，做到教学相长，加强社团建设，明晰学校特色发展方向，细化社团管理，夯实学校特色发展基石，强化活动指导，拓展比赛平台，发挥学生在社团中的主体作用。
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