摘要：在教育改革的大背景下，人们不仅对教学方式提出了更高的要求，在教学思想方面也提出了相应的要求。德育教育工作近年来成为了教师重点关注的问题，科学、有效的开展合理的德育工作，能够培养学生良好的品格、丰富学生的知识，让学生获得更好的成长，对于学生整体的发展都具有积极的作用。但就当前的教育现状来看，我国的德育教育工作在应用过程中还还存在着一定问题。因此，在当前的教育环境下，需要初中班主任遵循德育教育的现代化教育理念，根据整体的状况和本班的学生状况，进行有针对性的教育工作。
关键词：新时期、初中班主任、德育工作
引言：德育教育在近年来的教育工作中彰显了越来越大的魅力，得到了学生、家长和社会、专家教育学者的一致好评，在教育层面的应用具有积极的社会效益。因此，研究德育教育工作的发展对教育的发展具有积极意义，但是，由于时代的发展，一些传统的教育理念已经无法满足现阶段的教育需求，需要对相关概念更新。基于此，本篇文章着重从当前阶段中初中班主任德育教育开展的现状出发，找出开展德育工作的原则，并提出相应的工作策略，希望能够对德育教育工作的开展起到积极的推动作用。
一、初中班主任德育开展现状
1.学生积极性较差
在教育改革的现状下，幼儿园的阶段教育注重对学生学习兴趣和爱好的培养，倡导“拒绝将幼儿园小学化”，这种观念虽然在一定程度上减轻了学生的学习压力，但是同时也会造成负面的影响。学生长期出于自我欢乐之中，忘记了作为学生的本职，在初中阶段就会造成积极性较差的问题。学生还想着能够和幼儿园一样，享受在自己的欢乐世界中，对于枯燥的学习生活没有太多的兴趣。这时就需要教师主动积极调动学生的学习积极性。
2.家庭中缺乏阅读氛围
根据众多的研究发现：家庭教育对于一个人的成长是十分重要的。如果学生从小就能够接受家庭文化的熏陶，形成良好的道德习惯，那该学生就可以在年龄较小时形成良好的德育行为，很显然，当前的家庭教育中并没有做到这一点。
3.学校教师引导力不足
在当前的教育阶段中，我国还是以应试教育为主，尽管是在初中阶段，教师也面临着沉重的压力，将全部心思放在学生的升学率上，并没有太多的时间进行阅读。这相应的联系到教学工作中，教师也就缺乏了对学生进行德育教育的意识。所以，在现阶段，学校中还缺乏一定的德育教育氛围
二、新时期下初中班主任德育工作的开展原则
在开展德育教育工作时，班主任教师要坚持以学生为中心的原则。在整个教育系统的中，教育的最终目的是为了培养学生健全的人格，促进学生的全面发展，不管是运用哪种教学方式和教学策略，都要时刻牢记学生的中心地位。
三、新时期下初中班主任德育工作开展策略
1.加强班主任德育培训
作为教学活动中的主体，初中班主任自身的专业素养在整个教学中发挥着重要的作用，甚至是决定性的作用，一个优秀的教师能够在整个教学活动中发挥着积极的推动作用，为此，若想有效提高德育教育工作的质量，最重要的就是提高教师的专业素养，增强对班主任的德育培训。例如：各个市区可以根据班主任教师对德育概念不清晰的状况组织这些教师到教育局或者某个学校开展集体的培训工作，让班主任教师对德育教育工作有足够的认知，这样，才能够有效推动德育教育工作的开展。
2.家庭氛围的创造
“孩子在少年其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。”这句话强调的就是家庭教育的重要性。虽然说德育教育的工作是在学校范围内进行的，但是校园建设的主体是学生。从这方面来看，只有教师和学校提供的文化氛围是不够的，如果家庭中没有良好的德育氛围，那么学生做得只是表面工作。所以，教师可以和家长共同合作，商量好相应的德育计划，在家庭中充满浓郁的教育氛围，让家长身体力行，带动家庭中的氛围，并且要及时监督学生的行为。在环境的影响下，帮助学生更好的了解和加强对德育教育的认识，加强师生互动交流于日常生活中渗透德育
3.让学生民主选举班委
在以往的班级事务管理中面对与班级管理委员的制定，教师多数是按照学生的成绩来选择，这种选择方式，不仅会引起学生的不满，还会埋没一些真正有管理才能的学生。在德育教育的理念在中，教师可以让学生先进行自我报名或者是学生推举进行班级管理委员的选拔，然后再经过一段时间的观察之后，让学生对于这些备选人员进行投票选举。这样的选举方式，即保证了公平公正性，又能够让每个学生都参与到班级事务的管理中，充分发挥了每个学生的积极性。
结束语
总的来说，不管是从教师角度还是学生角度来讲。初中德育教育工作中仍然存在着很多的问题，但如果能够对症下药，对于这些问题都能很好地解决。除了文章中所提到的一些解决方法，还需要教师根据本班实况，实施不同的教学方法。以此提高我国德育教学工作的质量。
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