摘要：初中化学教学从一定程度上来讲，必须着眼于当代社会的云计算的特征。也就是说，通过云计算的教学辅助，让学生在变式练习的过程中充分地感受到学习技能的提升。变式练习通过改变原有题目的条件设置及提问角度能够增强学生的学习能力。云计算视角下的变式练习，必须要以学生的学习兴趣作为主要的导向。同时，教师也要掌握科学与有效的教学方法，基于此，才能更加有效地保障云计算视角下变式练习在初中化学的尝试中得到相应的实效。
关键词：云计算；变式练习；初中化学
引言：云计算视角下的初中化学学习，要求学生能够真正的掌握变式练习的技巧和技能，充分地认识到知识与实践的关系，也能够充分地认识到化学学习的基本规律，由此才能够实现云计算视角下的变式练习的效率性和实效性。任何学科的学习都是立足在这个学科的，重要的概念和重要的意义上来进行的，对于化学学习来讲，也应当如此。使得学生能够逐步的引导学生在云计算视角下的变式练习中获得更多的学习动力，这样才能够真正的促进学生的化学学习，也有助于初中化学教学效率的提高。从这个角度上来说。初中化学学习必须要以学生的学习特点作为教学方法的主要的出发点和落脚点，这样才能够真正的展现出化学学习的优点和优势，也才能够真正的让学生在化学学习中，有良好的学习兴趣，这是初中化学学习的重要的方法论意义，从这个角度上来说，初中化学学习与教学的主要特点可以分为以下两个部分。
一、云计算视角下变式练习在初中化学教学中所面对的境遇
（一）初中化学知识具有纷繁复杂的特点
云计算视角下的变式练习，实际上充分的展现了初中化学知识的另一个面相。也就是说，初中化学知识往往具有纷繁复杂的特点，这些纷繁复杂的特点使得初中化学的变式练习更加具有实效性，也对其变式练习提出来了更高的要求。初中化学不同于初中化学的学习。初中阶段的化学学习还有很多时候都是以学生学习的化学知识作为学生培养化学能力以及更好的为学生今后的化学研究打下基础的。从这个角度上来说，初中化学，具有一定的理论深度，也具有一定的实践意义，对于初中生来讲，很多化学知识对于学生的理解具有难度，尤其是对于学生，理解化学知识的抽象性来说，更具有一定的难度，这就使得初中化学知识具有纷繁复杂的特点，这种纷繁复杂的特点，使得初中化学知识就不能够真正的为学生所理解，很多知识点离学生的生活过远，初中学生对于知识理解的抽象性与对知识理解的困难性两难的境地。
（二）初中化学要求具有良好的学习方法作为指引
云计算视角下化学的变式练习也要求学生能够掌握良好的学习方法，使学生的实践技能真正的得以提升，更好的促进学生良好的变式学习过程。初中化学的学习，既要求学生有兴趣又要求具有好的教学方法作为引导。使得学生能够真正对初中化学产生良好的兴趣。比如，原题：去除铁锈，往往用10%的稀硫酸，若欲配制50千克10% 的稀硫酸。问（1）需98%的浓硫酸多少千克？（2）加水几千克？实际上，通过变式，两个问题完全可以变化为：（1）需要98%的浓硫酸多少毫升？（2）需加水多少毫升？等等，看似简单的变式，实际上已经让学生们转换了一个认识视角。由此，能够真正的使得学生对于化学知识的学习，达到从内心认知到内心认同的高度，任何知识的学习都是以学生学习的兴趣作为总的出发点和落脚点，这样才能够真正的保证学生学习的兴趣，能够真正的达到应用的目的。从这个角度上来说，初中化学学习必须要以学生的兴趣作为出发点和落脚点，这样才能够使得学生的学习富有效率，也才能有真正的促进初中化学的教学与学习，从而有助于中考目标的实现。
二、云计算视角下变式练习在初中化学的尝试方法分析
（一）提问型教学方法
对于初中化学的教学来说，提问型教学方法总的来说，就是能够真正的让学生在提问的过程中，感受到化学变式练习的知识的程度。从这个角度上来说，初中化学的教学，就是必须要充分的利用提问型的教学方法，只有在提问的过程中，教师才能够感受到学生学习知识的不足之处，也才能够真正的把学生的不足之处明确出来。这样教师在今后的教学的过程中，就能够更加的随心所欲的，掌握学生的学习动态。还是以上面的例题违例，在笔者教学中，笔者就提问学生，那个例题还可以怎么变式？有的同学就提出了这样的变式：除去铁锈的稀硫酸浓度通常为10%，若欲配制50毫升10%的稀硫酸（其密度为1.07克／立法厘米）。问题：（1）需98%的浓硫酸（密度为1.84克／立方厘米）几毫升？（2）要加水几毫升？实际上，教师提问的过程，也是教学相长的过程，从而有助于教师改进自己的教学方法，从而在很大程度上能够更好的引导教师进行化学教学方法的改进和化学教学理念的更新。
（二）兴趣引导型教学方法
教师在实际教学的过程中，应当让学生的对变式学习兴趣逐渐培养起来，只有学生对于化学知识的学习具有了良好的学习兴趣。学生的学习才会更加高效，从一定程度上来说，兴趣是最好的老师，对于初中化学教学来说，只有在学生具有兴趣的情况之下，学生才能够真正的具有知识学习的动力。从这个角度来说，兴趣是引导学生真正的思考并能够让学生真正的提升自己内在的学习动力的重要驱动力，在初中化学教学中就是必须要注重初中学生的学习兴趣。相互结合的教学方法，用这样的教学方法来培养学生的学习能力，对于初中化学来讲，很多知识的学习不具有系统性，很多化学知具有纷繁复杂的特点，离日常生活较远，这就需要教师能够真正的以学生的学习兴趣作为引导的导向，这样才能够真正的让学生对学习化学，产生良好的兴趣，从而促进学生化学知识的学习，达到相应的学习目标，不断的为学生的中考添油助力。
结语：云计算视角下，初中化学的变式练习应当特别注重于初中化学知识学习的系统性目标，让学生在学习的过程中既能够得到科学的教学方法的指导，也能够真正的推动学生对于化学知识的运用，这样才能够使初中化学的教学更加富有实效性。初中化学知识的学习必须要以学科本身的特点作为出发点，从而结合学生的学习特点和教师的教学特点来进行分析，这样才能够真正的以学生的学习作为教师教学的主要的任务，从而在很大程度上促进初中化学的教学，使得初中化学的教学更加富有效率。
【参考文献】
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本论文系南靖县2019年立项课题《基于云计算下初中化学变式练习的研
究》（课题立项编号：njkt1923）研究成果。