摘要：初中道德与法治是初中教育学科中的重要内容，多媒体在初中道德与法治课堂教学中的应用，提高了教学形式的多样化，为学生提供了更加便利的学习方法和更加灵活的学习方式，促进了初中道德与法治教学效果的不断提升。本文通过剖析多媒体辅助初中道德与法治教学的策略，为相关工作的开展提供参考。
关键词：初中；道德与法治教学；多媒体课件；应用策略
初中道德与法治课程的开展，是为学生提供基础道德与法制教育，提升学生的思想道德品质与觉悟，养成良好德行的重要手段。而借助多媒体手段开展初中道德与法治教学，可以将现有的道德与法治教学手段进行不断的丰富，有利于提升该学科教学内容的趣味性，增强师生互动，激发学生在道德与法治学习中的主观能动性，促进学生道德与法治素养的培养。
一、引入优质的多媒体教学资源
多媒体技术在初中道德与法治教学中的有效应用，离不开丰富的教学资源作为支撑，在多媒体教学课件的制作和筛选上，教师应当本着科学、合理、适用的原则。一方面，多媒体课件的制作和选择应充分贴合初中道德与法治教学工作的要求、目标和任务，与当前的教学内容能够有效的衔接，与学生的年龄特征和接受能力相符，且具有一定的启发性[1]；另一方面，多媒体课件的应用应当注重其内容的质量，画质清晰，风格简单清新，内容易于理解，语言标准，语音语调适宜，一些粗制滥造、内容重复、观念陈旧的教学资源，应当避免出现在初中道德与法治教学课堂当中，教师应当通过对多媒体教学资源的合理利用，有效辅助教学工作，达到事半功倍的效果。
例如，在九年级上册《夯筑法制基石》一课的教学当中，培养学生的法律意识，普及法律常识是初中道德与法治课程的重要内容，在开展本课的教学时，教师可以借助多媒体教学手段，将一些法治教学案例如庭审记实、《今日说法》、《法治在线》制作成为多媒体教学课件，借助身临其境的教学案例引起学生的兴趣，将课本知识和实际的教学案例相联系，达到教学目的。
二、加强教师队伍的信息素养，提高多媒体教学水平
初中道德与法治教师的多媒体教学水平，关系着多媒体在道德与法治教学中的应用效果，教师应注重加强学习，不断提升个人多媒体课件制作及多媒体教学的能力。
一方面，提高多媒体课件制作的水平，结合初中道德与法治教学的主题进行多媒体课件的制作，课件的制作应注意其形式的多样性、内容的丰富性和新颖性，结合学生感兴趣的元素融入多媒体教学课件当中，注意引导正向积极的价值观念，启发学生的独立思考能力，并具有一定的可实践性[3]；另一方面，不断提高自身的多媒体教学水平，熟悉日常的多媒体教学设备的使用方法，能够在课上熟练应用各种多媒体设备和教学软件进行教学，提高教学效率，减少因设备操作失误给教学工作带来的不利影响，保障教学效果。
三、打造适合学生需求的教学情境
多媒体的应用可以创设丰富的情境，情境教学是初中道德与法治教学方法中的重要内容，多媒体情境以身临其境的形式在初中道德与法治教学中发挥着十分重要的作用，通过多媒体教学方式，教师可以将课本内容中枯燥、晦涩的道德与法治知识，通过视频、影像、动画、图片等形式进行展示。将学生难以理解的内容以生动的形式进行呈现，便于学生理解课程内容，提高学习效果，有效激发学生的学习兴趣，增强学习体验，为初中道德与法治情境教学工作的开展提供了便利；同时，多媒体资源具有非常广泛的信息来源和海量的信息素材，教师可以通过科学的筛选，结合教学主题，为学生提供适宜的教学素材，拓展了学生的眼界，提供了更为多元、开放、自主的学习模式，提升了教学效率，实现了多媒体教学在初中道德与法治教学中的有效应用[2]。?
例如，在《共圆中国梦》一课的教学中，教师可以借助一些实现中国梦的人物事迹如杨利伟、袁隆平等，利用他们的事迹和人生经历创设情境，引导学生结合他们的事迹谈一谈自己的理想，从而激发学生的责任感与主人翁意识。
四、贴近生活，联系实际
道德与法治学科的知识来源于生活而应用于生活，因此教师应选择贴近生活，联系实际的多媒体教学资源制作成为教学课件，通过学生熟悉的生活场景或社会热点新闻内容引导学生对道德与法治学习的兴趣，提升对道德与法治学科知识的应用能力，通过以贴近生活的教学方式开展道德与法治教学，激发学生的道德与法治学习兴趣，实现多媒体教学手段在初中道德与法治教学中的有效应用。
例如，在《开放互动的世界》一课的教学中，教师可以结合学生的生活经历，借助学生出国旅行、结交国外的网友等身边的亲身经历，讲一讲自己所认识的世界，通过将课本知识和实际的生活相联系，拉近学生与这门学科之间的联系。
结语：多媒体教学在初中道德与法治课堂教学中的应用，是信息技术与教学手段的有效结合，初中道德与法治教学应充分利用多媒体教学资源在趣味性、灵活性和多元化等方面的优势，为学生提供更加丰富的学习内容及学习方法，帮助学生养成良好学习习惯，从而促进道德与法治教学质量的提升。
参考文献：
[1]李世军.浅议信息技术与初中道德与法治教学结合的有效策略[J].学周刊,2020(06):153.
[2]尚晓. 论网络资源在初中道德与法治课中的应用[D].聊城大学,2019.