摘要：在初中英语教学当中，阅读是帮助学生获取英语知识，并提高学生的英语学习水平的一个重要途径，在英语教学当中的重要性不言而喻。因此，在初中英语教学当中，教师要提高对英语阅读教学的重视度，并积极对学生开展有效阅读教学，从而为学生构建一个高效的英语阅读教学课堂。
关键词：初中英语阅读教学；高效课堂；读写结合；创设情境；有效引导
在初中英语阅读教学当中，英语阅读教学当中存在的问题较多，如学生的阅读速度较慢、对文章的理解比较吃力、教师讲解方式比较单一、机械等等，这些问题的存在打击了学生进行英语阅读学习的信心，磨灭了学生探究英语知识真谛的欲望，导致英语阅读教学的质量较低，初中英语阅读教学目标一直难以完成。鉴于此，在初中英语阅读教学当中，教师要积极对英语阅读教学进行改革，为学生打造一个充满生命气息的英语阅读教学课堂，以此不断促进高效英语阅读教学课堂的构建。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对构建高效初中英语阅读教学课堂的策略谈几点个人建议。
一、读写结合
在初中英语阅读教学当中，阅读是学生进行语言输入的重要方式，而写作则是学生进行语言输出的一种重要方式，将两者有机结合在一起，可以让学生熟悉文章、利用文章，从而不断提高学生的英语综合能力。因此，在初中英语阅读教学当中，教师要积极利用读写结合进行阅读教学，这样，不仅可以提高学生的英语能力和英语素养，还可以发挥英语阅读教学在英语教学活动当中的作用。
例如，以“Could you please clean your room？”为例，在讲述本单元的阅读文章之时，我先让学生阅读了教材当中的两封信，并让学生根据自己对文章的理解，完成了教材当中的任务，以此使学生深入理解了教材当中的文章。然后，我向学生提出了以下问题：1、Which letter do you agree？Why？2、What would you say to the person who wrote the letter you don’t agree with？并让学生结合已有的知识，以上述问题为引导进行了写作训练。最后，我对学生写的文章进行了指导，并让学生对自己写的文章进行了修改与完善，以此不断提高了学生写的文章的质量。这样，教师通过利用读写结合进行阅读教学，不仅提高了学生的英语能力和英语素养，还发挥了英语阅读教学在英语教学活动当中的作用。
二、创设情境
在初中英语阅读教学当中，成功的英语阅读教学课堂需要创设多种情境，让学生在情境中运用自己学到的语言，以此可以让学生掌握技能，获得成功，从而可以降低学生进行英语阅读学习的难度，并让学生树立信心，进行高效阅读学习。
因此，在初中英语阅读教学当中，教师要积极为学生创设情境，这样，不仅可以确保英语阅读教学效率的高效提升，还可以提高学生进行英语阅读学习的激情。
例如，以“Do you want to watch a game show？”为例，在讲述本单元的阅读文章之时，我先利用多媒体，为学生展示了不同的卡通人物的图片，并让学生相互之间讨论了自己喜欢的卡通人物，以此激发了学生进行英语阅读学习的激情。然后，我为学生出示了教材当中的的图片，以此为学生引出了本节课的内容。接着，我让学生阅读了教材当中的文章，并让学生总结了这篇文章主要讲述的内容，以此使学生从整体了解了这篇文章。之后，我让学生根据自己掌握的阅读方法，独立完成了教材当中的任务，以此巩固了学生掌握的阅读技巧。最后，我利用多媒体，对学生进行了知识的扩展，以此不断增加了英语阅读教学课堂的容量，并开阔了学生的知识视野。这样，教师通过为学生创设情境，不仅确保了英语阅读教学效率的高效提升，还提高了学生进行英语阅读学习的激情。
三、有效引导
在初中英语阅读教学当中，许多学生在进行英语阅读之时，总是习惯单纯地阅读教材当中的文章，并被动地接受教师讲述的重点内容，却很少借助问题进行高效阅读，这样的学习方式导致学生不能结合自己对文章的理解获取有效信息，他们的阅读能力一直较低，初中英语阅读教学一直难以收到实效。鉴于此，在初中英语阅读教学当中，教师要积极对学生进行有效引导，这样，不仅可以让学生掌握较多的英语阅读技巧，还可以提高初中英语阅读教学实效性。
例如，以“I’m going to study computer science.”为例，在讲述本单元的阅读文章之时，我先让学生快速地阅读了一遍教材当中的文章，并让学生根据自己对文章的理解，将文章后面的句子正确地填在了文章当中。然后，我让学生阅读了教材当中的问题，并引导学生对教材当中的问题进行了深入分析，以此使学生明确了在阅读过程当中需要获取的信息。之后，我让学生带着问题有目的地阅读了教材当中的文章，并让学生根据自己获得的信息回答了教材当中的问题，以此对学生的阅读能力进行了训练。这样，教师通过对学生进行有效引导，不仅使学生掌握了较多的英语阅读技巧，还提高了初中英语阅读教学实效性。
总而言之，在初中英语阅读教学当中，教师要积极采用高效的教学方式打开学生进行阅读学习的心扉，以此可以让学生高效参与到英语阅读教学活动当中，并让学生在课堂当中“活”起来，从而可以确保高效英语阅读教学课堂的构建。
参考文献：
[1]吴月香. 初中高效英语阅读课堂构建策略探究[J]. 新校园(阅读)，2017(7).
[2]王芳. 浅谈初中英语阅读教学的有效策略[J]. 考试周刊，2018(15):123-123.